本文關(guān)鍵詞：技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)研究

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【摘要】：隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)重，環(huán)境法治已經(jīng)成為世界各國人們的共識，而實(shí)現(xiàn)環(huán)境法治的重要因素之一就是形成環(huán)境法治意識。環(huán)境法治意識的程度決定著環(huán)境法治實(shí)施的力度和效果，因此研究環(huán)境法治意識培養(yǎng),提高全民環(huán)境法治意識很有必要。筆者通過文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和比較研究法對技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)問題進(jìn)行了研究，結(jié)合馬克思主義關(guān)于人與自然的思想、依法治國理論、科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展理論和環(huán)境倫理學(xué)等理論進(jìn)行了充分的探討，認(rèn)為有針對性的選定技工院校學(xué)生這一群體進(jìn)行環(huán)境法治意識培養(yǎng)研究，不僅能豐富我國環(huán)境法治意識研究的層次，而且也能填補(bǔ)我國環(huán)境法治意識培養(yǎng)研究在技工院校學(xué)生方面的稀缺。同時(shí)，研究技工院校環(huán)境法治意識培養(yǎng)也是作為我國公民環(huán)境法治意識培養(yǎng)重要組成部分的需要，能為指導(dǎo)技工院校環(huán)境法治意識培養(yǎng)的科學(xué)開展、整體提高學(xué)生的環(huán)境法治意識、為社會輸送大批有著較高環(huán)境法治意識的技能人才提供參考和提出有效的實(shí)施途徑。 在技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)研究中，通過對環(huán)境法治意識概念、環(huán)境法治意識培養(yǎng)的重要性和技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)內(nèi)涵的剖析，結(jié)合技工院校的學(xué)生自身的特殊性，，從多方面闡明了技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)的必要性。在對技工院校環(huán)境法治意識培養(yǎng)在環(huán)境法治思想、環(huán)境法治觀點(diǎn)、環(huán)境保護(hù)法律知識和環(huán)境法律心理方面現(xiàn)狀調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生環(huán)境法治意識在學(xué)校培養(yǎng)中存在諸多問題：學(xué)校環(huán)境法治意識培養(yǎng)目標(biāo)不明確，體系不完善；學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)在學(xué)校思想教育工作中缺失；環(huán)境法治意識培養(yǎng)課程未納入專業(yè)教育課程體系；學(xué)校校園文化建設(shè)中涉及環(huán)境法治意識培養(yǎng)份額過少；學(xué)校與企業(yè)在學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)方面脫節(jié)。針對存在的問題，通過成因分析，從學(xué)校、學(xué)生自身、學(xué)校和企業(yè)合作和社會支持方面找到形成這些問題的原因，并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律提出了相應(yīng)的解決途徑：在學(xué)校教育工作中制定學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)的目標(biāo)，明確培養(yǎng)的工作原則和主要內(nèi)容，樹立學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)的理念；把環(huán)境法治意識培養(yǎng)納入正常的思想教育工作，建立環(huán)境法治意識培養(yǎng)在思想教育中的考核機(jī)制；根據(jù)專業(yè)有區(qū)分的設(shè)置環(huán)境法治意識培養(yǎng)課程，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生環(huán)境法治意識，在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)專業(yè)的環(huán)境保護(hù)技能；在學(xué)校其他工作中如校園環(huán)境建設(shè)中引入環(huán)境保護(hù)理念，加強(qiáng)環(huán)境法治意識培養(yǎng)的師資力量，校園文化活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)境法治份額，增加環(huán)境法治意識培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)支出；建立從學(xué)校到企業(yè)的長效培養(yǎng)機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：技工院校學(xué)生 環(huán)境法治意識 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G711;D922.6-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 導(dǎo)言9-16
• 1.1 研究的背景9-10
• 1.2 研究的意義10
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實(shí)踐意義10
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3.3 國內(nèi)外研究述評14
• 1.4 研究的主要內(nèi)容14-15
• 1.5 研究的思路和方法15
• 1.5.1 研究的思路15
• 1.5.2 研究的方法15
• 1.6 研究的創(chuàng)新之處15-16
• 第二章 環(huán)境法治意識培養(yǎng)的內(nèi)涵及相關(guān)理論16-21
• 2.1 環(huán)境法治意識培養(yǎng)的內(nèi)涵16-18
• 2.1.1 環(huán)境法治意識的概念16-17
• 2.1.2 環(huán)境法治意識培養(yǎng)的重要性17
• 2.1.3 技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)的內(nèi)涵17-18
• 2.2 環(huán)境法治意識培養(yǎng)的相關(guān)理論18-21
• 2.2.1 馬克思主義關(guān)于人與自然的思想18
• 2.2.2 依法治國理論18-19
• 2.2.3 可持續(xù)發(fā)展理論19
• 2.2.4 環(huán)境倫理學(xué)19-21
• 第三章 技工院校學(xué)生的特殊性與環(huán)境法治意識培養(yǎng)的必要性21-25
• 3.1 技工院校學(xué)生的特殊性21-22
• 3.1.1 學(xué)生來源的多樣性和文化程度的差異性21
• 3.1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)以企業(yè)用工需求為主導(dǎo)21
• 3.1.3 學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間比重大21-22
• 3.1.4 學(xué)生就業(yè)后普遍成為一線技能勞動(dòng)者22
• 3.2 技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)的必要性22-25
• 3.2.1 環(huán)境日益惡化呼吁加強(qiáng)環(huán)境法治意識22-23
• 3.2.2 社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求23
• 3.2.3 推進(jìn)技工院校素質(zhì)教育的需要23
• 3.2.4 技工院校環(huán)境法治意識培養(yǎng)體系有待完善23-24
• 3.2.5 技工院校畢業(yè)生是企業(yè)實(shí)施環(huán)境保護(hù)的重要力量24-25
• 第四章 技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)存在的問題及成因分析25-32
• 4.1 技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識的現(xiàn)狀25-28
• 4.1.1 環(huán)境問題嚴(yán)重性認(rèn)識不到位，環(huán)境法治思想不清晰25
• 4.1.2 環(huán)境保護(hù)停留在道德制約層面，環(huán)境法治觀點(diǎn)沒有形成25-26
• 4.1.3 環(huán)境保護(hù)法律知識欠缺，關(guān)注性不高26-27
• 4.1.4 環(huán)境法律心理處于自發(fā)階段，沒有形成自覺行為27-28
• 4.2 技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)中存在的問題28-30
• 4.2.1 目標(biāo)不明確，培養(yǎng)理念沒有形成28
• 4.2.2 學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)在學(xué)校思想教育工作中缺失28-29
• 4.2.3 環(huán)境法治意識培養(yǎng)課程未納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃29
• 4.2.4 校園文化建設(shè)中環(huán)境法治意識培養(yǎng)內(nèi)容過少29
• 4.2.5 學(xué)校與企業(yè)在學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)方面脫節(jié)29-30
• 4.3 存在問題的成因分析30-32
• 4.3.1 學(xué)校方面的原因30
• 4.3.2 學(xué)生自身的原因30-31
• 4.3.3 學(xué)校和企業(yè)合作方面的原因31
• 4.3.4 社會支持方面的原因31-32
• 第五章 技工院校學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)途徑32-36
• 5.1 學(xué)校教育工作應(yīng)樹立環(huán)境法治意識培養(yǎng)的理念32-33
• 5.1.1 制定學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)的目標(biāo)32
• 5.1.2 明確學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)的工作原則32-33
• 5.1.3 明確學(xué)生環(huán)境法治意識培養(yǎng)的主要內(nèi)容33
• 5.2 在學(xué)校思想教育工作中強(qiáng)化環(huán)境法治意識培養(yǎng)33
• 5.2.1 把環(huán)境法治意識培養(yǎng)納入正常的思想教育工作33
• 5.2.2 建立環(huán)境法治意識培養(yǎng)在思想教育中的考核機(jī)制33
• 5.3 專業(yè)課程教育中強(qiáng)化環(huán)境法治意識培養(yǎng)33-34
• 5.3.1 根據(jù)專業(yè)有區(qū)分的設(shè)置環(huán)境法治意識培養(yǎng)課程34
• 5.3.2 結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生環(huán)境法治意識34
• 5.3.3 在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)專業(yè)的環(huán)境保護(hù)技能34
• 5.4 學(xué)校其他工作中滲透環(huán)境法治意識培養(yǎng)34-35
• 5.4.1 校園環(huán)境建設(shè)中引入環(huán)境保護(hù)理念34-35
• 5.4.2 師資隊(duì)伍建設(shè)中加強(qiáng)環(huán)境法治意識培養(yǎng)師資力量35
• 5.4.3 校園文化活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)境法治份額35
• 5.4.4 增加環(huán)境法治意識培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)支出35
• 5.5 建立從學(xué)校到企業(yè)的長效培養(yǎng)機(jī)制35-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-41
• 致謝41-42
• 作者簡介42

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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6 胡榮;;影響城鎮(zhèn)居民環(huán)境意識的因素分析[J];福建行政學(xué)院福建經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

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本文編號：934761