本文關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與問題對策

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【摘要】：高職院校是高等教育的重要組成部分,隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展,高等職業(yè)教育也進入了高速發(fā)展的黃金期,高職院校向社會輸送出大量的實用型人才。然而,與高職院校如火如荼的發(fā)展形成鮮明對比的是我國近年來持續(xù)低迷的就業(yè)市場,高職院校學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為個重要的社會問題。因此,對于高職院校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀需要深入研究,從而,進一步探討其問題的解決對策。在新形勢下,高職院校學(xué)生的就業(yè)既取得了一些成績,也出現(xiàn)了一些新的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面：無業(yè)可就、有業(yè)不就、待業(yè)難就。導(dǎo)致這些問題產(chǎn)生的原因既有來自社會和學(xué)校的,也有來自學(xué)生的。比如：國家、社會大環(huán)境的影響；社會上普遍存在的對于高職生認識的陳舊觀念；也有來自高職院校教學(xué)體系、課程設(shè)置和社會用人單位之間脫節(jié)、就業(yè)體系不完善；還有學(xué)生自己學(xué)業(yè)不精、沒有規(guī)劃、缺乏自信心,不積極就業(yè)的因素。通過歸因分析,我們試圖從中找出高職院校學(xué)生就業(yè)問題的對策：從社會角度而言,要營造良好環(huán)境,推進公平就業(yè)。與此同時,高職院校既要尊重市場需求,優(yōu)化課程設(shè)置,使學(xué)生能適應(yīng)企業(yè)崗位需求,又要突出專業(yè)特色,強化技能培訓(xùn),培養(yǎng)具有高職院校特色的學(xué)生；既要加強校企合作,重視就業(yè)指導(dǎo),又要注重創(chuàng)業(yè)教育,引導(dǎo)學(xué)生合理進行職業(yè)生涯規(guī)劃,對學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)教育,以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。而作為就業(yè)主體的高職院校學(xué)生要內(nèi)修就業(yè)心態(tài),外修就業(yè)技藝,使自己具備良好、全面的綜合素質(zhì),增加自信心,適應(yīng)就業(yè)市場的發(fā)展變化,從而順利就業(yè)。對于高職院校學(xué)生就業(yè)問題的研究將是一個長期而復(fù)雜的課題,需要我們持續(xù)關(guān)注,高效解決高職院校學(xué)生的就業(yè)問題,要讓他們能夠?qū)W有所用,在社會經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮自己的特長。這不僅有利于社會和諧發(fā)展,更重要的是譜寫出高職畢業(yè)生的輝煌人生!
【關(guān)鍵詞】：高職院校 學(xué)生 就業(yè)現(xiàn)狀 問題對策
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G717.38
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 一、引言8-15
• (一) 高職院校是高等教育的重要組成部分8-9
• (二) 高職院校學(xué)生就業(yè)是一個重要的社會問題9-10
• (三) 高職院校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與問題對策需深入研究10-15
• 二、高職院校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀15-19
• (一) 高職院校學(xué)生就業(yè)所取得的成績15-16
• (二) 高職院校學(xué)生就業(yè)所存在的問題16-19
• 三、高職院校學(xué)生就業(yè)問題的歸因分析19-23
• (一) 社會因素19-20
• (二) 學(xué)校因素20-22
• (三) 學(xué)生因素22-23
• 四、解決高職院校學(xué)生就業(yè)問題的對策23-34
• (一) 營造良好環(huán)境,推進公平就業(yè)23-24
• (二) 尊重市場需求,優(yōu)化課程設(shè)置24-26
• (三) 突出專業(yè)特色,強化技能培訓(xùn)26-28
• (四) 加強校企合作,重視就業(yè)指導(dǎo)28-30
• (五) 注重創(chuàng)業(yè)教育,引導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃30-32
• (六) 內(nèi)修就業(yè)心態(tài),外修就業(yè)技藝32-34
• 五、結(jié)語34-36
• (一) 回顧總結(jié)34-35
• (二) 研究展望35-36
• 主要參考文獻36-39
• 致謝39

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮勇;;就業(yè)背景下高校畢業(yè)生的教育管理[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年18期

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本文編號：923132