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翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的高職高等數(shù)學(xué)課程探究——以“函數(shù)的間斷點(diǎn)”為例

發(fā)布時(shí)間:2017-09-26 00:33

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【摘要】:本文結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)與高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,把翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高職高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中,并以函數(shù)的間斷點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為例,設(shè)計(jì)了實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的主要流程和細(xì)節(jié)。
【作者單位】: 湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)理教研室;
【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂 高等數(shù)學(xué) 高職院校 間斷點(diǎn)
【分類號(hào)】:G712;O13-4
【正文快照】: 0 引言 在互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,學(xué)校教育的教學(xué)理念,教學(xué)模式等也隨著發(fā)生了巨大的改變,其中翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式掀起了全球范圍內(nèi)的研究熱潮。 翻轉(zhuǎn)課堂( Flipped Classroom) ,也稱為反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式,起源于美國(guó)科羅拉多州林地公元高中,該校

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡華;師范專業(yè)高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇原則[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

2 尹一心;對(duì)高等數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)模式改革的思考[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2004年04期

3 許定亮;應(yīng)用型本科高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)與改革[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

4 楊東升;蔣彥;;用改革促進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程全面建設(shè)[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2004年04期

5 劉鋒;高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐——數(shù)學(xué)建模向高等數(shù)學(xué)課程的滲透與探索[J];大學(xué)數(shù)學(xué);2004年04期

6 金立蕓;高職院校信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)課程整合[J];甘肅科技縱橫;2005年05期

7 張瑜;;高職院校高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)的探索研究[J];無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

8 劉t熤,

本文編號(hào):920506


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