本文關(guān)鍵詞：校企合作會計工作室實訓(xùn)教學(xué)實施情況調(diào)查——以遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“匯成會計工作室”為例

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【摘要】：以對遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計電算化專業(yè)2012級、2013級和2014級共計630名學(xué)生的問卷調(diào)查為基礎(chǔ),分析、評價了本專業(yè)校企合作、共建的"匯成會計工作室"三年來的運行情況及其效果。調(diào)查結(jié)果顯示,81.59%的學(xué)生認為"匯成實訓(xùn)"項目設(shè)置非常有必要,75.24%的學(xué)生認為項目內(nèi)容設(shè)置合理,70%左右的學(xué)生認為各項目時間安排比較妥當;對實訓(xùn)教學(xué)效果評價的結(jié)果顯示,學(xué)生對不同實訓(xùn)項目內(nèi)容的掌握程度存在著差異。
【作者單位】： 遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 校企合作 工作室 實訓(xùn)教學(xué)
【基金】：遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2015—2016年度科研規(guī)劃立項課題(LZY15475)
【分類號】：G712;F230-4
【正文快照】： 一、問題的提出高職院校會計專業(yè)培養(yǎng)的是適合各類企業(yè)的會計技能型人才。由于會計崗位工作任務(wù)的特殊性,任何一家企業(yè)都不可能同時接收幾百人學(xué)生的實習(xí),一直以來,會計專業(yè)的學(xué)生很少有到企業(yè)實習(xí)的機會,即使是參觀,也不可能讓學(xué)生進到企業(yè)財務(wù)部[1]了解詳細情況。因此,多年

【相似文獻】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 沈永明;中職學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)與管理研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2008年

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7 劉友祝;區(qū)域共享型實訓(xùn)基地建設(shè)研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

8 朱繁;上海農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的研究[D];浙江大學(xué);2006年

9 肖方良;物聯(lián)網(wǎng)在CJ職業(yè)學(xué)院教育管理改革中的應(yīng)用研究[D];華南理工大學(xué);2011年

10 何毅;X高職院校ACST實訓(xùn)基地項目管理研究[D];西南石油大學(xué);2013年

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本文編號：891236