本文關鍵詞：數(shù)字游戲式注意力訓練實驗研究

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【摘要】：考慮到數(shù)字游戲帶來的正反面影響爭議尚未有定論,本研究設計了10小時的數(shù)字游戲式注意力訓練,并檢驗此訓練對視覺注意力及課堂專注力的影響。研究以臺灣地區(qū)一所高職一年級兩個班級的學生為被試,將其隨機分派為接受數(shù)字游戲式注意力訓練組與對照組,并利用準實驗的雙組時間序列進行設計。研究發(fā)現(xiàn):1)游戲訓練組的視覺注意力后測與延后測分數(shù)顯著高于對照組,但延后測時兩組的差距已經(jīng)縮小;2)物理課堂中,游戲訓練組的課堂專注力程度與對照組無顯著差異。本研究結果初步支持數(shù)字游戲式注意力訓練對視覺注意力具有一定的積極影響,未發(fā)現(xiàn)游戲訓練組在密集從事數(shù)字游戲后,物理課堂的專注表現(xiàn)有明顯惡化。然而,由于兩組被試在視覺注意力延后測時的程度已有所拉近,且本研究無法完全排除學生的學科學習動機及課堂專注力測量可能帶來的干擾,后續(xù)仍需要累積更多實驗證據(jù)確認訓練效果。
【作者單位】： 曲阜師范大學中國教育大數(shù)據(jù)研究院;臺灣成功大學教育研究所;
【關鍵詞】： 數(shù)字游戲 注意力訓練 視覺注意力 課堂專注力
【分類號】：G712
【正文快照】： (一)研究背景 隨著信息技術的普及,數(shù)字游戲逐漸成為主流的休閑娛樂。一些學者意識到這類媒體對人們的吸引力,嘗試將其應用于枯燥無趣的訓練活動,期望借此使得接受訓練者愿意反復執(zhí)行訓練活動,而在各種數(shù)字游戲式訓練活動中,用于注意力方面的訓練獲得高 度重視(Boot et al.,

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