本文關(guān)鍵詞：高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究

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【摘要】：二十一世紀(jì)以來，，隨著高等教育改革的步伐加快，高考擴招與就業(yè)形勢之間的矛盾日益激化，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也呈下滑趨勢。高職院校如能培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的技能人才，那么對解決就業(yè)難題、實現(xiàn)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，都發(fā)揮著積極的作用。 聯(lián)合國教科文組織在1999年發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育展望與行動世界宣言》中提出：“必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”，可見，高職教育的目標(biāo)不能僅僅培養(yǎng)就業(yè)者，同時還要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)的同時也是就業(yè)，而且創(chuàng)業(yè)一旦成功，可以帶動更多人就業(yè)。職業(yè)教育是國家重點發(fā)展的項目，其能否健康發(fā)展的關(guān)鍵在于盡快轉(zhuǎn)變整個社會的傳統(tǒng)教育理念，深化改革高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，加強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高職院校要鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，這不僅是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的有效手段、更是大學(xué)生成才實現(xiàn)自我價值的標(biāo)志。 我國的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，成功的教育經(jīng)驗欠缺，是高職教育領(lǐng)域的一個比較新的教育研究。目前，我們高職院校的創(chuàng)業(yè)教育還處于初級階段，沒有一個科學(xué)、完整的教育體系和培養(yǎng)模式。本文沖高職院校創(chuàng)業(yè)教育的研究背景入手，闡述開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性，運用文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，分析高職院校創(chuàng)業(yè)教育的開展現(xiàn)狀，并提出了針對我國高職院校如何提高創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效果的具體方法。 研究表明，由于我國區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展不平衡，全國各地的高職院校在辦學(xué)理念、校園規(guī)模、教學(xué)水平、師資質(zhì)量等方面存在著一定的差異，因此各高職院校的創(chuàng)業(yè)教育工作開展也有所區(qū)別，經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校在綜合條件上占有優(yōu)勢，其創(chuàng)業(yè)教育開展相對比較活躍，經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校相對而言比較落后，創(chuàng)業(yè)教育開展差強人意。目前，我們所面臨的主要問題是創(chuàng)業(yè)教育的研究和開展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，主要表現(xiàn)在：學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不強，在教學(xué)中缺少有效的教學(xué)方法，師資隊伍建設(shè)中缺少實踐經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等。為了解決這些問題，筆者對高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了一系列調(diào)查，從而明確了創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和提高創(chuàng)業(yè)教育的實施辦法，從傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變、深化教育改革，完善高職院校創(chuàng)業(yè)教育的制度等方面提出了對策建議。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 創(chuàng)業(yè)教育 高職生 研究
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G717.38
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-14
• 1.1 選題背景7-8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述8-10
• 1.3 研究的意義10-12
• 1.4 研究方法12
• 1.5 概念的界定12-14
• 第二章 高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問題14-20
• 2.1 高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀14-15
• 2.2 高職院校創(chuàng)業(yè)教育開展情況走訪調(diào)查15-17
• 2.3 當(dāng)前高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題17-20
• 第三章 高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在問題的原因分析20-22
• 3.1 傳統(tǒng)教育觀念阻礙創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展20
• 3.2 高職院校資源投入不足遏制創(chuàng)業(yè)教育的開展20-21
• 3.3 政府缺乏保障力度21-22
• 第四章 高職院校創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑22-27
• 4.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建立新型、科學(xué)的教學(xué)理念22
• 4.2 深化高職院校教育改革，促進創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展22-25
• 4.3 發(fā)揮政府保障職能25-27
• 結(jié)論27-28
• 參考文獻28-30
• 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷30-32
• 作者簡介32-33
• 致謝33

【參考文獻】

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本文編號：855193