翻轉(zhuǎn)課堂模式下激發(fā)高職生自主學(xué)習(xí)的策略探索——以“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”課程為例
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更多相關(guān)文章: 翻轉(zhuǎn)課堂 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法 高職學(xué)生 自主學(xué)習(xí)
【摘要】:在高職課程改革的背景下,"小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法"課程實(shí)施了翻轉(zhuǎn)課堂這一創(chuàng)新性的教學(xué)模式。但推行的過(guò)程中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)積極性不高,不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)實(shí)效性不強(qiáng)等諸多問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查,這種狀況在各門學(xué)科中都有不同程度的表現(xiàn)。該文以"小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法"課程為例,從學(xué)生、教師、課程內(nèi)容三個(gè)方面入手,探索翻轉(zhuǎn)課堂模式下激發(fā)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略。
【作者單位】: 寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】: 翻轉(zhuǎn)課堂 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法 高職學(xué)生 自主學(xué)習(xí)
【基金】:寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般項(xiàng)目“基于能力本位的高職‘小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法’課程改革與實(shí)踐”(【2014】136) 寧夏回族自治區(qū)高校教學(xué)質(zhì)量工程一般項(xiàng)目“初等教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”(寧教高【2012】348號(hào))
【分類號(hào)】:G712;G623.2
【正文快照】: 2011年,“翻轉(zhuǎn)課堂”自歐美襲來(lái),這股狂飆在國(guó)內(nèi)掀起改革巨浪,短短幾年,從小學(xué)到大學(xué)關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”的研究與實(shí)踐已經(jīng)蔚然成風(fēng)�!靶W(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”課程是高職小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)必修課程。新課程改革的背景下,本門課程進(jìn)行了大力變革,將翻轉(zhuǎn)課堂這股新鮮血液引入到了課程中
【相似文獻(xiàn)】
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,本文編號(hào):853174
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