本文關(guān)鍵詞：文化育人:高等職業(yè)教育質(zhì)量提升的新視角

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【摘要】：職業(yè)教育面向人人,面向社會,不僅培養(yǎng)服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、掌握熟練應(yīng)用技術(shù)的技術(shù)技能型人才,更需要將立德樹人作為根本任務(wù),將職業(yè)道德培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成作為人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的新舉措。破解當(dāng)今職業(yè)教育吸引力不強,高職生軟實力薄弱難題的一條重要途徑,就是構(gòu)建跨界且具"大職教"特點的素質(zhì)教育體系,創(chuàng)設(shè)職業(yè)教育良好的文化育人環(huán)境。
【作者單位】： 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委辦公室;常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 文化育人 高職教育 質(zhì)量提升 新的視角
【基金】：2014年度教育部職業(yè)教育與成人教育司攻關(guān)課題“職業(yè)教育評估系統(tǒng)架構(gòu)與高職院校下輪評估實施方案的研究與實踐” 2015年江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題“高職生軟實力培養(yǎng)模式研究”(課題批準(zhǔn)號:B-a/2015/03/037) 常州大學(xué)高職研究院重點立項課題“高職園區(qū)通識教育平臺的開發(fā)與實踐研究”(課題批準(zhǔn)號:CDGZ2013019)
【分類號】：G712
【正文快照】： 當(dāng)前我國進入轉(zhuǎn)型發(fā)展期,高等職業(yè)教育面對日趨激烈的就業(yè)壓力,高職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題再度引起關(guān)注。推動高職教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,成為未來高職教育創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢。其中以人為本,倡導(dǎo)文化育人的理念與行動,必將成為高職院校深化改革,提升

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本文編號：836430