本文關鍵詞：發(fā)揮護生在護理查房中主體作用的效果評價

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【摘要】：目的:探討以護生為主體的護理教學查房方法及教學效果。方法:選擇2015年5月~2016年4月在南方醫(yī)科大學第五附屬醫(yī)院實習的護理大專生42人為實驗組,2014年5月~2015年4月在南方醫(yī)科大學第五附屬醫(yī)院實習的護理大專生44人為對照組。實驗組采用以護生為主體的護理查房法,對照組采用傳統(tǒng)的護理查房法,在查房結(jié)束后通過問卷調(diào)查比較兩組的教學效果。結(jié)果:實驗組在激發(fā)學習興趣、調(diào)動學習的主動性、提高自學能力、提高檢索和查閱資料的能力、提高評判性思維能力、提高分析及解決問題能力等方面均優(yōu)于對照組,P0.05,差異有統(tǒng)計學意義。結(jié)論:以護生為主體的護理查房能激發(fā)護生的學習興趣,提高自學能力及查閱文獻能力,培養(yǎng)護生的評判性思維能力,提高發(fā)現(xiàn)及解決問題能力,能理論聯(lián)系實際,使護生既鞏固理論知識又豐富臨床經(jīng)驗。
【作者單位】： 南方醫(yī)科大學第五附屬醫(yī)院;廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 臨床帶教 護理查房 教學效果
【基金】：2012年廣東省高等教育教學改革項目(項目編號:20120202085)
【分類號】：G712.4;R47-4
【正文快照】： 護理教學查房是臨床護理教學工作不可缺少的部分,是提高護生理論知識和發(fā)現(xiàn)分析及解決問題的一種重要形式[1]。傳統(tǒng)的護理教學查房,以教師為中心,由帶教教師講解為主,學生對教師依賴程度高,學生的評判性思維、自主學習和解決問題能力較弱,不利于現(xiàn)代護理人才的培養(yǎng)。為了發(fā)揮

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本文編號：834144