本文關(guān)鍵詞：五年制高職校企“兩接五共”合作開發(fā)課程的實(shí)踐研究——以汽車檢測與維修專業(yè)為例

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【摘要】：深入剖析校企合作背景下高職院校汽車檢測與維修專業(yè)的改革瓶頸。建立校企人才培養(yǎng)需求對接、學(xué)校課程體系與企業(yè)崗位對接下的共建、共培、共育、共生、共融的校企"兩接五共"合作機(jī)制。探討了校企"兩接五共"合作下課程體系的開發(fā)、課程教學(xué)實(shí)施、雙師型教師培養(yǎng)等方面的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)了職業(yè)教育課程教學(xué)的改革和價值實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州劉國鈞分院;
【關(guān)鍵詞】： 五年制高職 汽車檢測與維修專業(yè) 校企“兩接五共”合作 課程開發(fā)
【基金】：2015年度江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“汽車專業(yè)校企四共合作人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號:B-b/2015/03/069)
【分類號】：G712;U472-4
【正文快照】： 校企合作是加快推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式根本性轉(zhuǎn)變的重要途徑,也是高職教育提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。課程的建設(shè),是校企合作育人過程中的重要環(huán)節(jié),是深化高職教育教學(xué)改革的重點(diǎn),是專業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。[1]江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州劉國鈞分院汽車檢測與維修專業(yè)積極開

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