本文關(guān)鍵詞：略論當(dāng)代工匠精神與高職學(xué)生社會責(zé)任感的培育

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【摘要】：高職教育是培養(yǎng)學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)工作于生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等一線的具有較高素質(zhì)的應(yīng)用技能型人才。開拓的創(chuàng)新意識、良好的職業(yè)精神、精準(zhǔn)的專業(yè)特點(diǎn)是當(dāng)代工匠精神的體現(xiàn)。高職院校應(yīng)將工匠精神與學(xué)生社會責(zé)任感緊密結(jié)合,在弘揚(yáng)工匠精神的進(jìn)程中,構(gòu)建社會責(zé)任感的理論模型、實例論證以及創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)工匠精神的良好氛圍,以實現(xiàn)高職學(xué)生社會責(zé)任感的提升。
【作者單位】： 浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工匠精神 高職學(xué)生 社會責(zé)任感
【分類號】：G711
【正文快照】： 國家總理李克強(qiáng)在2016年3月5日作的《政府工作報告》中明確提到:要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn),培育精益求精的工匠精神,增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。從廣義上說工匠精神是一種擔(dān)當(dāng),是工匠們對自身產(chǎn)品高度負(fù)責(zé),執(zhí)著于對產(chǎn)品質(zhì)量的追求。從狹義上說工匠精神是古代中國在

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本文編號：804243