本文關(guān)鍵詞：加速培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才

  更多相關(guān)文章： 職業(yè)教育資源 臺商投資企業(yè) 學(xué)徒制 政策創(chuàng)新 高素質(zhì)技術(shù) 實踐性環(huán)節(jié) 資源共享 高等職業(yè)教育 層遞 育人機(jī)制

【摘要】：正實現(xiàn)雙"二元"現(xiàn)代學(xué)徒制,應(yīng)政策創(chuàng)新,機(jī)制先行。建設(shè)一支優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、相對穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊。將實踐性環(huán)節(jié)組成相互滲透、層層遞進(jìn)的階梯式結(jié)構(gòu)。福建的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)中包含著數(shù)萬家臺商投資企業(yè),而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的短缺嚴(yán)重制約著這些企業(yè)的發(fā)展,同時對福建產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)生了一定的阻礙。如何充分發(fā)揮閩臺雙方各自的職業(yè)教育資源和優(yōu)勢,將雙方多年來的互訪交流活動向職業(yè)教
【作者單位】： 福建商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育資源;臺商投資企業(yè);學(xué)徒制;政策創(chuàng)新;高素質(zhì)技術(shù);實踐性環(huán)節(jié);資源共享;高等職業(yè)教育;層遞;育人機(jī)制;
【基金】：福建省教育廳重點課題“現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式的兩岸合作機(jī)制研究”(JAS14606) 省級現(xiàn)代學(xué)徒制培育項目“稅務(wù)(企業(yè)會計與稅務(wù))專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)”(201605)的階段性研究成果
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 福建的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)中包含著數(shù)萬家臺商投資企業(yè),而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的短缺嚴(yán)重制約著這些企業(yè)的發(fā)展,同時對福建產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)生了一定的阻礙。如何充分發(fā)揮閩臺雙方各自的職業(yè)教育資源和優(yōu)勢,將雙方多年來的互訪交流活動向職業(yè)教育合作的縱深方向推動,是當(dāng)前海峽兩岸職

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王小軍;;略論農(nóng)村職業(yè)教育資源的調(diào)整[J];教育與職業(yè);2004年17期

2 孫文堂,魯婷;淺議職業(yè)教育資源管理的途徑和方法[J];職業(yè)教育研究;2004年04期

3 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題組;張健;;安徽省“十一五”職業(yè)教育資源重組規(guī)劃[J];滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2007年01期

4 徐艟;;中加職業(yè)教育資源之比較[J];鎮(zhèn)江高專學(xué)報;2011年02期

5 于洪璋;略論活化職業(yè)教育資源[J];吉林教育科學(xué);1998年07期

6 賴亞明,張偉彪;職業(yè)教育資源淺議[J];浙江萬里學(xué)院學(xué)報;1999年03期

7 高原;現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育資源建設(shè)委員會成立　[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2001年01期

8 賈玉成;職業(yè)教育資源配置優(yōu)化論:以南寧市為例[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年06期

9 張建榮;朱劍萍;王建初;;利用東部職業(yè)教育資源 促進(jìn)西部人力資源開發(fā)[J];教育發(fā)展研究;2005年23期

10 黃文姬;王培根;;整合職業(yè)教育資源 促進(jìn)農(nóng)村人力資源開發(fā)轉(zhuǎn)移[J];武漢理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年01期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 單彤;對職業(yè)教育資源進(jìn)行整合[N];人民政協(xié)報;2007年

2 田秀萍;職業(yè)教育資源的開發(fā)與利用[N];人民政協(xié)報;2010年

3 記者 李丹;中國職業(yè)教育資源展舉辦[N];中國教育報;2011年

4 ;整合職業(yè)教育資源 提高人本整體素質(zhì)[N];山西政協(xié)報;2007年

5 周冬;職業(yè)教育資源急需整合[N];光明日報;2003年

6 本報記者 吳曉敏 通訊員 賴春明 楊小寶;整合職業(yè)教育資源 提升職業(yè)教育質(zhì)量[N];新余日報;2014年

7 記者 李新安;整合職業(yè)教育資源 加快建設(shè)雙語教師培訓(xùn)中心[N];伊犁日報(漢);2013年

8 肖寧;化工人力資源發(fā)展論壇本月召開[N];中國化工報;2010年

9 劉潔;“教學(xué)企業(yè)”煉真功 產(chǎn)教融合結(jié)碩果[N];中國教育報;2014年

10 彭學(xué)軍;整合職業(yè)教育資源 促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[N];團(tuán)結(jié)報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 許景潤;黑龍江墾區(qū)職業(yè)教育資源開發(fā)與利用的對策研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2010年

2 王正毅;上海職業(yè)教育資源有效整合對策研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 侯云吉;以項目為中心的職業(yè)教育資源平臺的設(shè)計與開發(fā)[D];西北師范大學(xué);2012年

，

本文編號：797387