本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)完滿的職業(yè)人——關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育的理論構(gòu)思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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培養(yǎng)完滿的職業(yè)人——關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育的理論構(gòu)思陳鵬龐學(xué)光摘要:現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)將完滿職業(yè)人的培養(yǎng)作為終極的目的追求,體現(xiàn)職業(yè)教育的“教育性”和“職業(yè)性”特點�，F(xiàn)代社會的完滿職業(yè)人的能力素養(yǎng)應(yīng)包括基本的學(xué)術(shù)能力、崗位技術(shù)能力和高級職業(yè)能力,這些素養(yǎng)的生成有賴于包括人文社會、自然科學(xué)、專業(yè)技術(shù)和項目綜合等完整課程內(nèi)容的支撐,以及融合人性化的教學(xué)資源、民主型的教學(xué)關(guān)系和科學(xué)的教學(xué)方法等彰顯主體觀照的教學(xué)實踐的支持。關(guān)鍵詞:現(xiàn)代職業(yè)教育;完滿職業(yè)人;培養(yǎng)目標(biāo);課程體系;實踐教學(xué)教育不僅僅是為經(jīng)濟界提供人才,它不應(yīng)把人作為“經(jīng)濟工具”而應(yīng)作為“發(fā)展的目的”加以對待,因為“一種單純追求提高生產(chǎn)力的模式必然走向死胡同”�，F(xiàn)代職業(yè)教育并不是一種單純的職業(yè)培訓(xùn),而是一種與復(fù)雜的職業(yè)環(huán)境相聯(lián)系的“教育”形式。因此,職業(yè)教育也應(yīng)注重人的發(fā)展,培養(yǎng)全面發(fā)展的職業(yè)人�，F(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)以全面發(fā)展的完滿職業(yè)人為培養(yǎng)目標(biāo),建構(gòu)與此相適應(yīng)的完整的課程體系,彰顯主體觀照的教學(xué)實踐。一、培養(yǎng)全面發(fā)展的完滿職業(yè)人任何現(xiàn)實的教育的理想形態(tài),都應(yīng)該是實現(xiàn)其終極目的的一個暫時性、階段性環(huán)節(jié)。職業(yè)教育也是如此。對于職業(yè)教育的終極目的,可主要從以下兩個方面... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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