本文關(guān)鍵詞：高職院校分類培養(yǎng)、分層教學(xué)差別化人才培養(yǎng)教學(xué)模式的研究

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【摘要】：筆者根據(jù)生源多樣化的高職學(xué)生特點(diǎn),首先分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足,提出了高職院校采用分類培養(yǎng)、分層教學(xué)的差別化人才培養(yǎng)模式,并對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行了研究;其次分析了在分類培養(yǎng)、分層教學(xué)差別化人才培養(yǎng)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題,并提出了應(yīng)對(duì)策略。
【作者單位】： 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 生源結(jié)構(gòu)多元化 分類培養(yǎng) 分層教學(xué) 差別化培養(yǎng) 教學(xué)模式
【基金】：2013年江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題重點(diǎn)項(xiàng)目(2013JSJG099)
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 近年來(lái)高職院校招生方式多元化導(dǎo)致生源結(jié)構(gòu)裂變,學(xué)情進(jìn)一步復(fù)雜化,對(duì)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新提出了更高的要求。以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,目前招生方式就有六個(gè)層次,如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化和職業(yè)發(fā)展多樣化全面培養(yǎng)合格人才,已成為高職教育新課題。因此,筆者就高職院校推廣

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 肖智清,周勁松;高等職業(yè)院�！胺诸惻囵B(yǎng)”教學(xué)改革實(shí)施策略[J];中國(guó)高教研究;2004年06期

2 劉燕;;高職院校“分類培養(yǎng)”教學(xué)改革探析[J];職業(yè)時(shí)空;2012年05期

3 張建國(guó);針對(duì)職校生的“因人設(shè)計(jì)”與“分類培養(yǎng)”[J];職教通訊;2004年02期

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本文編號(hào)：750986