本文關(guān)鍵詞：慕課沖擊下的高職院校文化素質(zhì)課程建設(shè)

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【摘要】：慕課(MOOC)對(duì)高職院校相對(duì)薄弱的文化素質(zhì)課程建設(shè)帶來巨大挑戰(zhàn),學(xué)生不僅可以直接從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域最頂尖大師的課程與講座,還能夠參與在線討論與交流。應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),高職院校在文化素質(zhì)課程建設(shè)過程中,要鼓勵(lì)支持校本文化素質(zhì)核心課程開發(fā),尤其是教師原創(chuàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的課程內(nèi)容;要重視地域文化和民俗文化類課程開發(fā)與解讀,為地方文化繁榮和保護(hù)地域性傳統(tǒng)文化;要加強(qiáng)科普教育和知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育方面課程的開發(fā)與推進(jìn);要引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)課程,鼓勵(lì)教師積極參與"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)與研討活動(dòng);要強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)課程的實(shí)踐性,課程學(xué)習(xí)與修身和做人做事相結(jié)合。
【作者單位】： 廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 高職院校 文化素質(zhì)課程
【基金】：廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題“廣州市屬高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目化管理研究”(編號(hào)1201452274)研究成果
【分類號(hào)】：G712.3;G434
【正文快照】： 高職院校開設(shè)文化素質(zhì)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德精神、人文精神與人文素養(yǎng)、科技探究精神和科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。通過開設(shè)課程開拓學(xué)生視野,吸引青年學(xué)生關(guān)注人的存在本質(zhì)、人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系、中國傳統(tǒng)文化、西方文化和區(qū)域文化的思考與關(guān)，

本文編號(hào)：746033