發(fā)布時間：2017-08-24 14:16

  本文關(guān)鍵詞：高職生手機依賴的干預(yù)效果研究——基于大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)改革的實驗

  更多相關(guān)文章： 高職生 教學(xué)改革 團體輔導(dǎo) 手機依賴 干預(yù)

【摘要】：目的:考察不同教學(xué)方式對高職生手機依賴的干預(yù)效果,以及這種效果會否受到手機處理方式、入學(xué)時間和分組規(guī)模的影響,探尋降低高職生手機依賴的可行性措施。方法:整群隨機抽取6個大一班級260人,采用多因素被試間設(shè)計,實驗組采用團體輔導(dǎo)方式授課,對照組采用理論講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式授課,兩組于實驗前、后采用手機成癮傾向量表進行前后測。結(jié)果:實驗組和對照組在手機成癮傾向量表前測得分上沒有顯著差異,但在后測得分上具有顯著差異(P0.001)。結(jié)論:以團體輔導(dǎo)為主要教學(xué)方法的高校大學(xué)生心理健康教育教學(xué)改革有助于降低高職生手機依賴狀況。
【作者單位】： 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職生 教學(xué)改革 團體輔導(dǎo) 手機依賴 干預(yù)
【基金】：中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年度院級教研教改項目“大學(xué)生手機依賴及干預(yù)的實證研究”(JYB1413)
【分類號】：G715.5
【正文快照】： 一、前言作為最大的手機使用群體,大學(xué)生的手機依賴問題受到研究者們的廣泛關(guān)注。手機依賴是指由于某種動機過度地濫用手機而導(dǎo)致手機使用者的心理和社會功能受損的癡迷狀態(tài)[1]。大學(xué)生的手機依賴還容易導(dǎo)致學(xué)業(yè)倦怠,進而影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量[2]。鑒于其危害,國內(nèi)外學(xué)者圍繞

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳恩波;不斷推進教學(xué)改革 培育適應(yīng)市場需求的人才[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2000年04期

2 劉心力;素質(zhì)教育下課程改革與教學(xué)改革[J];遼寧高職學(xué)報;2001年05期

3 潘瑜;計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的途徑[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;2003年02期

4 周治平;;計算機基礎(chǔ)課程與多媒體教學(xué)改革探討[J];無錫教育學(xué)院學(xué)報;2006年Z1期

5 張建文;;中職計算機專業(yè)實踐教學(xué)改革初探[J];陜西教育(高教版);2007年07期

6 管孝振;;醫(yī)學(xué)高等院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J];才智;2009年24期

7 黃勇;劉斌;;計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革探索[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;2010年03期

8 朱志國;;淺析《計算機組裝與維護》課程教學(xué)改革[J];才智;2011年11期

9 游佳;;高職電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革[J];時代金融;2012年20期

10 劉永芬;賴曉燕;;高校計算機公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探[J];福建電腦;2012年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱大年;;清醒思考,實事求是地解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的一些新問題[A];中國生理學(xué)會第八屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2005年

2 ;醫(yī)藥教學(xué)改革研究[A];中國成人醫(yī)藥教育論壇（2009）[C];2009年

3 劉春紅;;《信息新技術(shù)》課程教學(xué)改革的探索和實踐[A];中國農(nóng)業(yè)工程學(xué)會電氣信息與自動化專業(yè)委員會、中國電機工程學(xué)會農(nóng)村電氣化分會科技與教育專委會2010年學(xué)術(shù)年會論文摘要[C];2010年

4 ;第三部分 醫(yī)藥教學(xué)改革研究[A];中國成人醫(yī)藥教育論壇（4）[C];2011年

5 潘可風;;更新教學(xué)觀念·深化教學(xué)改革 加強教學(xué)建設(shè)·完善教學(xué)管理[A];全國第六屆口腔醫(yī)院管理研討會論文匯編[C];2000年

6 葛興;羅劏;鄭燕英;楊柳;劉京萍;苑嗣純;蔡紅;;教學(xué)與科研相互結(jié)合的教學(xué)改革探索[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

7 方曉麗;;加強學(xué)科建設(shè) 深化教學(xué)改革 提高教學(xué)水平[A];甘肅省中醫(yī)藥學(xué)會第五次會員代表大會、甘肅省針灸學(xué)會第三次會員代表大會暨學(xué)術(shù)研討會論文匯編[C];2006年

8 繆淑欽;高緒貴;;對教學(xué)改革“三優(yōu)化”問題的探討[A];面向21世紀的圖學(xué)教育——第十二屆全國圖學(xué)教育研討會暨第三屆制圖CAI課件演示交流會論文集[C];2000年

9 肖獻忠;涂自智;鄧恭華;張華莉;鄒江;易宇欣;;“學(xué)教并重”教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索與實踐——病理生理學(xué)課程教學(xué)改革新策略[A];2005年中國病理生理學(xué)教學(xué)研討會論文集[C];2005年

10 郭華;尤波;李東潔;徐軍;;機械類專業(yè)實踐教學(xué)改革探討[A];高教科研2006（中冊：教學(xué)改革）[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 北京教育科學(xué)研究院原副院長 文U，

本文編號：731754