本文關(guān)鍵詞：基于系統(tǒng)設(shè)計(jì)、慕課資源和翻轉(zhuǎn)課堂的高職課程建設(shè)

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【摘要】：針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變這一問(wèn)題,提出在實(shí)踐工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上研究慕課資源的建設(shè)和應(yīng)用,闡述在"教學(xué)做"一體的課堂中引入翻轉(zhuǎn)課堂的適用范圍和方法。
【作者單位】： 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系;
【關(guān)鍵詞】： 項(xiàng)目課程 工作過(guò)程系統(tǒng)化課程 慕課資源 翻轉(zhuǎn)課堂
【分類(lèi)號(hào)】：G712.3;G434
【正文快照】： 0引言而使學(xué)生在獲得知識(shí)體系的同時(shí)學(xué)會(huì)具體項(xiàng)目的解決步驟和方法。課程建設(shè)是高職專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容,項(xiàng)目課程[1]很好地解決了“教學(xué)做”一體的課程建設(shè)必須解決“教什么、誰(shuí)來(lái)教、在哪教、問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了以知識(shí)為中心向以能力為中心的轉(zhuǎn)怎么教”的問(wèn)題,目前的高職教學(xué)要

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