本文關(guān)鍵詞：云南省高職院校行業(yè)性校園文化的學(xué)生認(rèn)同研究

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【摘要】：高等職業(yè)教育相對(duì)于普通高等教育具有它的特殊性,它依托于行業(yè)辦學(xué),服務(wù)于行業(yè),并與行業(yè)緊密相聯(lián)系,它要培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)需要的人才,且要傳播行業(yè)企業(yè)文化,讓學(xué)生形成職業(yè)認(rèn)同,因此無(wú)論是專業(yè)設(shè)置,還是教學(xué)設(shè)計(jì),亦或是人才培養(yǎng)模式都要貼近行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),突顯和融入行業(yè)特性是行業(yè)類高職院校健康發(fā)展的必由之路,是突顯院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,是建立品牌學(xué)校的長(zhǎng)久之策,是培養(yǎng)社會(huì)精英的重要之舉。 本研究通過(guò)問(wèn)卷和實(shí)證調(diào)查了云南省兩所不同行業(yè)背景的高職學(xué)生對(duì)于校園文化認(rèn)同的現(xiàn)狀,從高職學(xué)生的獨(dú)特視角,獲悉行業(yè)類高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀,以及不足之處,從而為高職院校校園文化的建設(shè)提出行之有效的建議。 論文內(nèi)容如下：1.通過(guò)文獻(xiàn)梳理了有關(guān)認(rèn)同的理論研究和實(shí)踐探索,在此基礎(chǔ)上提出了文化認(rèn)同的定義,并進(jìn)一步分析了認(rèn)同的結(jié)構(gòu)維度。2.本研究還探討了行業(yè)類高職院校的校園文化與行業(yè)企業(yè)文化之間的關(guān)系,以及討論了行業(yè)類高職院校校園文化的特色辦學(xué)。3.選取了云南省兩所具有典型行業(yè)特色的高職院校為調(diào)查研究樣本,對(duì)這兩所院校發(fā)放等份數(shù)的調(diào)查問(wèn)卷,從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)維度探究云南省高職院校行業(yè)性校園文化學(xué)生認(rèn)同的現(xiàn)狀,同時(shí)也分析了云南省高職院校行業(yè)性校園文化學(xué)生認(rèn)同各維度之間的關(guān)系,并進(jìn)行了人口變量上的差異性分析。4.最后,根據(jù)問(wèn)卷分析和訪談結(jié)果,得知目前云南省高職院校行業(yè)性校園文化的學(xué)生認(rèn)同水平,并針對(duì)目前院校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題,提出了解決措施。 通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：1.在行業(yè)性校園文化學(xué)生文化的整體特點(diǎn)上：學(xué)生對(duì)高職院校行業(yè)性校園文化的認(rèn)同在認(rèn)知性認(rèn)同方面有待改善,學(xué)生的情感性認(rèn)同和行為性認(rèn)同處于比較高的水平。2.學(xué)生認(rèn)同的各維度之間的關(guān)系上：認(rèn)知維度與情感維度,以及情感維度與行為維度存在正相關(guān),而行為維度與認(rèn)知維度存在負(fù)相關(guān)。3.在各影響因素分析上：高職院校學(xué)生對(duì)行業(yè)性校園文化的認(rèn)同在性別、年齡、專業(yè)、學(xué)校、來(lái)源地方面存在顯著性差異。其中男生在情感及總體認(rèn)同上的得分高于女生；大一學(xué)生在總體文化認(rèn)同、認(rèn)知性認(rèn)同和情感性認(rèn)同上的得分高于大三的學(xué)生,最后是大二的學(xué)生；理工類學(xué)生在總體文化認(rèn)同和情感性認(rèn)同上的得分大于經(jīng)管類學(xué)生,最后是文法類學(xué)生；昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在情感及總體文化認(rèn)同上的得分高于云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院；農(nóng)村學(xué)生在行為性文化認(rèn)同上的得分高于城鎮(zhèn)。 針對(duì)學(xué)生對(duì)云南省高職院校行業(yè)性校園文化認(rèn)同存在的差異和問(wèn)題,高等職業(yè)院校可以從以下五個(gè)方面不斷完善行業(yè)性校園文化建設(shè)：第一,深入院校實(shí)際,解決院校問(wèn)題；第二,引入優(yōu)秀的行業(yè)文化,塑造行業(yè)高職文化特色；第三,吸納行業(yè)文化的精髓,構(gòu)建行業(yè)文化的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系；第四,建立機(jī)制,保障校園行業(yè)文化的建設(shè)。第五,運(yùn)用宣傳模式,構(gòu)建信息平臺(tái)。
【關(guān)鍵詞】：校園文化 行業(yè)性校園文化 文化認(rèn)同
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G711
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 第1章 問(wèn)題提出11-17
• 1.1 研究背景及緣由11-14
• 1.1.1 問(wèn)題提出背景11-12
• 1.1.2 選題緣由12-14
• 1.2 研究意義14-17
• 1.2.1 理論意義14-15
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義15-17
• 第2章 文獻(xiàn)綜述17-25
• 2.1 理論基礎(chǔ)17-18
• 2.2 核心概念界定18-20
• 2.2.1 校園文化18-19
• 2.2.2 行業(yè)性校園文化19-20
• 2.2.3 校園文化認(rèn)同20
• 2.3 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀20-25
• 2.3.1 關(guān)于大學(xué)校園文化主要內(nèi)容的研究20-21
• 2.3.2 關(guān)于高職院校特質(zhì)文化研究21-22
• 2.3.3 關(guān)于大學(xué)生文化認(rèn)同的現(xiàn)狀研究22-23
• 2.3.4 綜合述評(píng)23-25
• 第3章 研究?jī)?nèi)容與方法25-31
• 3.1 主要研究?jī)?nèi)容25-26
• 3.1.1 云南省高職院校行業(yè)性校園文化的學(xué)生認(rèn)同研究25
• 3.1.2 云南省高職院校行業(yè)性校園文化學(xué)生認(rèn)同的維度關(guān)系研究25-26
• 3.1.3 云南省高職院校行業(yè)性校園文化學(xué)生認(rèn)同的影響因素研究26
• 3.2 研究方法及工具26-30
• 3.2.1 研究樣本26-27
• 3.2.2 研究步驟27-28
• 3.2.3 研究方法28-29
• 3.2.4 研究工具29-30
• 3.3 問(wèn)卷的信效度分析30-31
• 3.3.1 樣本問(wèn)卷信度分析30
• 3.3.2 問(wèn)卷效度分析30-31
• 第4章 行業(yè)性校園文化學(xué)生認(rèn)同的現(xiàn)狀與分析31-39
• 4.1 學(xué)生對(duì)高職院校行業(yè)性校園文化認(rèn)同的整體現(xiàn)狀描述31-33
• 4.2 云南省高職院校行業(yè)性校園文化學(xué)生認(rèn)同的各維度之間的關(guān)系分析33-34
• 4.3 云南省高職院校行業(yè)性校園文化學(xué)生認(rèn)同的影響因素研究34-39
• 4.3.1 性別影響因素研究34-35
• 4.3.2 年級(jí)影響因素研究35-36
• 4.3.3 專業(yè)影響因素研究36-37
• 4.3.4 院校影響因素研究37-38
• 4.3.5 來(lái)源地影響因素研究38-39
• 第5章 高職院校行業(yè)性校園文化認(rèn)同的討論39-46
• 5.1 關(guān)于高職院校校園文化與行業(yè)文化關(guān)系的討論39-42
• 5.1.1 高職院校校園文化與行業(yè)文化的聯(lián)系性39-40
• 5.1.2 高職院校校園文化與行業(yè)文化的區(qū)別40-42
• 5.2 關(guān)于高職院校辦學(xué)特色的討論42-46
• 5.2.1 高職院校的本質(zhì)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)決定43-44
• 5.2.2 行業(yè)類高職院校的特殊性44
• 5.2.3 高職院校增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)44-46
• 第6章 研究結(jié)論及建議46-58
• 6.1 學(xué)生對(duì)高職院校行業(yè)性校園文化認(rèn)同的整體特征46-47
• 6.2 云南省高職院校行業(yè)性校園文化學(xué)生認(rèn)同各維度之間的關(guān)系47-48
• 6.3 云南省高職院校行業(yè)性校園文化學(xué)生認(rèn)同的影響因素48-50
• 6.3.1 行業(yè)性校園文化認(rèn)同的性別差異48
• 6.3.2 行業(yè)性校園文化認(rèn)同的年級(jí)差異48-49
• 6.3.3 行業(yè)性校園文化認(rèn)同的專業(yè)差異49
• 6.3.4 行業(yè)性校園文化認(rèn)同的學(xué)校差異49-50
• 6.3.5 行業(yè)性校園文化認(rèn)同的學(xué)生來(lái)源地差異50
• 6.4 高職院校行業(yè)性校園文化建設(shè)的路徑50-57
• 6.4.1 深入院校實(shí)際,解決院校問(wèn)題50-52
• 6.4.2 引入優(yōu)秀的行業(yè)文化,塑造行業(yè)高職文化特色52-54
• 6.4.3 吸納行業(yè)文化的精髓,構(gòu)建行業(yè)文化的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系54
• 6.4.4 建立機(jī)制,保障行業(yè)文化的建設(shè)54-55
• 6.4.5 運(yùn)用宣傳模式,構(gòu)建信息平臺(tái)55-57
• 6.5 本研究的不足和展望57-58
• 附錄58-62
• 參考文獻(xiàn)62-65
• 致謝65

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：719870