本文關(guān)鍵詞：“以人為本”的理念在中職學(xué)校班級管理中的運用

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【摘要】：近年來隨著社會的不斷發(fā)展及市場競爭的日趨激烈,大部分企業(yè)在錄用員工時不僅要看他的技術(shù)水平,同時還看重員工的綜合素質(zhì)能力�！耙匀藶楸尽钡睦砟畈粌H是運用在企業(yè)管理當(dāng)中,同時還運用在班級管理中。以人為本就是指對人在社會發(fā)展中地位和作用的一種肯定,它是對價值的一種取向,主要強調(diào)圍繞人、尊重人、理解人、發(fā)展人和為了人;它是一種特定的思維方式,充分調(diào)動人的積極性并激發(fā)其自我潛能和創(chuàng)造精神。在解決和分析問題時,既要把握好價值尺度,也要把握好對人的尺度。本研究是從以人為本的班級管理概念著手,闡述在中職班級管理中為什么要樹立以人為本的管理理念,在對中職學(xué)校班級進(jìn)行以人為本的管理中,首先要有一套全新的管理理念,不斷給學(xué)生創(chuàng)造良好的班級環(huán)境。其次對班級每位學(xué)生的行為要有最低的標(biāo)準(zhǔn),采用激勵和肯定的方式調(diào)動學(xué)生的積極性使其具有進(jìn)取心和自信心。還有就是充分尊重學(xué)生的見意和需求,調(diào)動中職學(xué)生對學(xué)習(xí)的主觀能動性和自覺性,激發(fā)其內(nèi)在的熱情和興趣使其具有凝聚力。最后根據(jù)中職學(xué)生本身的特征,為其提供適合自己發(fā)展的平臺。同時本文根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)在中職班級管理中存在的一些問題,主要有(1)在班級管理中缺乏對學(xué)生的德育教育,(2)班級管理方式不當(dāng),(3)缺乏關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。在調(diào)查中剖析了中職班級管理的現(xiàn)狀及存在的弊端,反思在班級管理中對人性的忽視,進(jìn)一步對中職班級以人為本的管理進(jìn)行思考和探討,力求理解學(xué)生的心里、尊重學(xué)生人格,并培養(yǎng)中職學(xué)生的個性使其能全面的去發(fā)展,為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中打下堅實的基礎(chǔ)。本人根據(jù)對走訪學(xué)校的調(diào)查,將有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和歸納,提出了以下幾點對策:(1)轉(zhuǎn)變觀念更新學(xué)生對班級管理的認(rèn)識,(2)創(chuàng)新管理讓學(xué)生主動參與班級管理,(3)加強交流,營造和諧的班級氣氛,(4)妥善處理中職學(xué)生的早戀問題。在對中職學(xué)校班級管理中,不僅僅要給學(xué)生提供一個良好的發(fā)展空間,更要使班級成為全體學(xué)生健康成長的快樂家園。這就要求學(xué)校和教師要采取相關(guān)措施和方法,學(xué)校不能只顧招生而不顧學(xué)生素質(zhì)教育,教師也不要只把謀生當(dāng)成一種手段,而是要把教書育人當(dāng)成一種神圣的事業(yè)來看待。希望此次的研究能借鑒給相關(guān)的教育同行們,也希望能讓更多人重視對中職的教育工作,共同解決在教育中出現(xiàn)的各類相關(guān)問題。由于時間倉促以及本人能力有限,文中有不妥之處敬請您提出寶貴的見意。謝謝!
【關(guān)鍵詞】：以人為本 班級管理 中職學(xué)校
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G715.1
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 引言9-16
• 一、選題背景9-10
• 二、研究目的和意義10-11
• （一）研究目的10
• （二）研究意義10
• （三）研究思路和方法10-11
• 三、中職學(xué)校以人為本班級管理研究的理論基礎(chǔ)及意義11-16
• （一）相關(guān)概念11-12
• （二）理論基礎(chǔ)12-13
• （三）國內(nèi)外研究概況13-14
• （四）中職學(xué)校以人為本班級管理的意義14-16
• 第二章 中職學(xué)校以人為本班級管理的研究與調(diào)查16-25
• 一、問卷調(diào)查的編制與實施16-17
• 二、調(diào)查結(jié)果和分析17-21
• （一）對中職學(xué)校以人為本的班級管理認(rèn)識的調(diào)查和分析17-19
• （二）以人為本的班級管理方式的調(diào)查和分析19-20
• （三）怎么能客觀公正的去評價學(xué)生20
• （四）以人為本的班級管理調(diào)查結(jié)果和分析20-21
• 三、在調(diào)查研究中得出的結(jié)論21-25
• （一）班級管理中缺乏以人為本的對學(xué)生進(jìn)行德育教育21
• （二）班級管理中缺乏以人為本的管理方式21-22
• （三）班級管理中缺乏以人為本的去關(guān)注學(xué)生心理教育22-25
• 第三章 以人為本的理念在中職班級管理中的實施策略25-32
• 一、以人為本的去制定目標(biāo)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力25-26
• 二、以人為本的去信任理解并提高學(xué)生生活管理質(zhì)量26-27
• 三、以人為本的去轉(zhuǎn)變觀念并更新學(xué)生對班級活動管理的認(rèn)識27-28
• 四、以人為本的去正確處理中職學(xué)生心理健康問題28-29
• 五、以人為本的去讓教師展現(xiàn)自我并激發(fā)其對工作的積極性29-32
• 結(jié)束語32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 附錄35-38
• 致謝38

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本文編號：709210