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基于項(xiàng)目化教學(xué)的《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程改革與實(shí)踐

發(fā)布時(shí)間:2017-08-19 16:28

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【摘要】:基于項(xiàng)目化教學(xué),就模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)核心課程《塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施的改革進(jìn)行了探討,提出了具體的改革方案并進(jìn)行實(shí)踐,取得了良好的教學(xué)效果。
【作者單位】: 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系;
【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目化教學(xué) 注射成型 模具設(shè)計(jì) 課程改革
【基金】:廣東省高職教育機(jī)械制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教改項(xiàng)目(JZ201335B) 廣東省教育研究院教育研究課題(GDJY-2014-B-b022) 廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目(201401264)
【分類號(hào)】:TQ320.66-4;TQ320.52-4;G712
【正文快照】: i引言 《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程是依據(jù)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和定位開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)核心課程。它將塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)有機(jī)融合,是一門(mén)理論與實(shí)踐一體化的專業(yè)技術(shù)課程。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握熔融犟料注射成型基本原理、工藝方法、常用注射模的結(jié)構(gòu)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐芳柱;;任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程項(xiàng)目改革[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2014年07期

2 萬(wàn)杰;沐俊杰;陳金偉;;汽車維護(hù)一體化教學(xué)探究[J];時(shí)代教育;2014年04期

3 龍光;;電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系的構(gòu)建[J];電子世界;2014年04期

4 謝鑫;張林;陳士玉;楊芳;張立德;;生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探析[J];中國(guó)醫(yī)藥科學(xué);2014年02期

5 張振昶;白樹(shù)新;;新形勢(shì)下增強(qiáng)高職院校思政課教學(xué)效果的著力點(diǎn)[J];承德石油高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2014年01期

6 李麗云;;汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修一體化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年06期

7 李瑞林;;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程一體化教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];廣西教育;2014年07期

8 謝勝平;;以學(xué)生為中心 以任務(wù)為驅(qū)動(dòng) 推進(jìn)高職英語(yǔ)課程改革[J];國(guó)土資源高等職業(yè)教育研究;2014年01期

9 文韜;劉振華;程黨根;;《飛機(jī)機(jī)體結(jié)構(gòu)修理》課程“能力進(jìn)階”的教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)踐[J];長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

10 李瑞林;;高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革研究[J];廣西教育;2014年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡宏飛;;職業(yè)學(xué)校開(kāi)展分層教學(xué)的探討[A];2012無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2012年

2 趙穎莉;;高職院校思政“基礎(chǔ)”課提高教學(xué)實(shí)效的探索與實(shí)踐[A];傳承與創(chuàng)新——提升高等教育質(zhì)量[C];2014年

3 曾繁京;;根據(jù)多元智能理論改革構(gòu)建中職學(xué)生多元評(píng)價(jià)機(jī)制的研究[A];中國(guó)職協(xié)2014年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè))[C];2014年

4 陳輝;;工業(yè)分析專業(yè)一體化課程開(kāi)發(fā)的探索與實(shí)踐[A];中國(guó)職協(xié)2014年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè))[C];2014年

5 李強(qiáng);;項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐與反思[A];中國(guó)職協(xié)2014年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè))[C];2014年

6 徐丕兵;;電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)中級(jí)工層次“2+3+1”一體化課程實(shí)踐與探索[A];中國(guó)職協(xié)2014年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄏ聝?cè))[C];2014年

7 王金英;楊紅軍;;基于數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的項(xiàng)目化課程改革[A];華章(2014)[C];2014年

8 王新文;;《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程一體化教學(xué)的探索[A];2015年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2015年

9 于山川;;汽車機(jī)械基礎(chǔ)的機(jī)械識(shí)圖常識(shí)教學(xué)探討[A];2015年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2015年

10 彭仁孚;;基于MOOC理念翻轉(zhuǎn)課堂模式項(xiàng)目化教學(xué)的創(chuàng)新構(gòu)建——以《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》為例[A];決策論壇——科學(xué)制定有效決策理論學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上)[C];2015年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王坤;新中國(guó)中等職業(yè)教育課程政策研究[D];西南大學(xué);2014年

2 雷艷云;社會(huì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)體育職業(yè)教育體系研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬凱歌;高等職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)的研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 奉永文;中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

3 劉彥國(guó);構(gòu)建中職機(jī)電技術(shù)專業(yè)工作過(guò)程導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式[D];河北師范大學(xué);2013年

4 陳敬松;基于工作過(guò)程導(dǎo)向的高職體育課程設(shè)置[D];成都體育學(xué)院;2012年

5 林志輝;《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》課程教學(xué)的研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

6 唐艷;中高職一體化課程體系構(gòu)建的研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

7 其木格;職業(yè)藝術(shù)院校聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

8 劉崴;項(xiàng)目教學(xué)在中職圖像處理課中的應(yīng)用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

9 劉宏珍;促進(jìn)中職學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2014年

10 廖建鋼;中職學(xué)校項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳曉君;馬松齡;張錦華;趙小國(guó);;研究生課程項(xiàng)目化教學(xué)[J];中國(guó)冶金教育;2012年04期

2 劉輝;勞旺梅;馬其坤;闞欣榮;;項(xiàng)目化教學(xué)在《環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程中的應(yīng)用[J];工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育;2013年01期

3 王艷麗;;“項(xiàng)目化教學(xué)”在高職化學(xué)教學(xué)中的研究[J];才智;2013年23期

4 李強(qiáng)林;劉妙麗;黃方千;文德;;合作學(xué)習(xí)在項(xiàng)目化教學(xué)中的應(yīng)用[J];成都紡織高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2013年04期

5 姜明華;劉穎;;項(xiàng)目化教學(xué)在食品專業(yè)的應(yīng)用[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年18期

6 呂文明;紀(jì)振;王旭波;何穎;;項(xiàng)目化教學(xué)改革中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)淺析[J];廣州化工;2013年21期

7 王艷芳;;“項(xiàng)目化教學(xué)”在化學(xué)教學(xué)中的研究[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年11期

8 劉秋菊;房耀洲;劉鋒;;在煤炭類高職項(xiàng)目化教學(xué)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施[J];學(xué)園;2013年22期

9 朱定見(jiàn);;《互換性與技術(shù)測(cè)量》課程項(xiàng)目化教學(xué)探索與實(shí)踐[J];中國(guó)科技信息;2011年18期

10 朱定見(jiàn);;項(xiàng)目化教學(xué)法在《互換性與技術(shù)測(cè)量》教學(xué)中的應(yīng)用[J];科技資訊;2011年29期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 許艷華;;《會(huì)計(jì)信息化基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建[A];第九屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集(下)[C];2010年

2 王田煜;;典型作品項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐[A];2009無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2009年

3 紀(jì)曉薇;;淺談土建英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)[A];2014年全國(guó)教育工作會(huì)議論文集[C];2014年

4 程振華;馬惠莉;;“項(xiàng)目教學(xué)法”在高職基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第28屆學(xué)術(shù)年會(huì)第16分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2012年

5 王秀華;;高職《公差》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革的思考[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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2 本報(bào)記者 鄭晉鳴邋通訊員 郭亞麗;一樣的課程 不一樣的教法[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

3 本報(bào)記者 劉玉;項(xiàng)目化教學(xué)讓學(xué)生更搶手[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

4 ;周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真貫徹“三具兩基一抓手”[N];周口日?qǐng)?bào);2010年

5 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記 毛大龍;走科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下的高職教育創(chuàng)新之路[N];寧波日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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3 李惠瑩;項(xiàng)目化教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

4 洪曉青;中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2013年

5 王聰聰;項(xiàng)目化教學(xué)中面向績(jī)效的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

6 劉娉;高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐探索[D];西南大學(xué);2013年

7 胡堅(jiān);嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2014年

8 張成霞;計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程項(xiàng)目化教學(xué)模式的行動(dòng)研究[D];南京師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào):701754

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