本文關(guān)鍵詞：黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理體系研究

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【摘要】：高職教育在培養(yǎng)人才、促進(jìn)發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用，高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。如何做大做強(qiáng)，如何培養(yǎng)適合社會(huì)需求的技術(shù)人才，如何能夠立于高職院校的前列是黎明職業(yè)大學(xué)面臨的主要問題，提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量是增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。因此急需建立一套完整的教師績效管理體系。 該文首先介紹了績效管理和教師績效管理的基本概念，探討了控制論、系統(tǒng)論、信息論等等績效管理思想，及由一般理論和直接理論基礎(chǔ)組成的績效管理理論體系，并引入了內(nèi)容型績效激勵(lì)理論和過程型績效激勵(lì)理論。其次從對(duì)二級(jí)部門管理部門的績效管理、考核程序、考核內(nèi)容、考核結(jié)果等級(jí)的劃分和評(píng)價(jià)主體等方面介紹了黎明職業(yè)大學(xué)教師績效管理的現(xiàn)狀。結(jié)合問卷調(diào)查的結(jié)果分析，深入剖析了認(rèn)識(shí)不到位、二級(jí)部門作用不明顯、管理過程中缺乏溝通、指標(biāo)設(shè)計(jì)無特色、失真、缺乏反饋等教師績效管理過程中存在的問題�；谡吆凸芾砝碚摰葍蓚�(gè)方面的再設(shè)計(jì)依據(jù)，從改善教師績效管理現(xiàn)狀、優(yōu)化教師資源、促進(jìn)學(xué)校和教師共同發(fā)展的目的出發(fā)，根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)導(dǎo)向、統(tǒng)一性、有效激勵(lì)、科學(xué)客觀等再設(shè)計(jì)原則，從建立健全績效管理組織機(jī)構(gòu)、確定績效目標(biāo)、進(jìn)行績效輔導(dǎo)、實(shí)施績效考核、績效結(jié)果的反饋與應(yīng)用等方面對(duì)該校績效管理組織和流程進(jìn)行了再設(shè)計(jì)。最后將專任教師績效考核體系在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院進(jìn)行了推廣和試點(diǎn)，試驗(yàn)結(jié)果表明該考核方案在黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理中是實(shí)際有效的，，并提出了高層管理者的支持、人文關(guān)懷、建立完善的績效管理制度及健全完善的信息網(wǎng)絡(luò)體系、建立健全后勤保障制度等完善績效管理體系的相關(guān)配套保障措施。
【關(guān)鍵詞】：黎明職業(yè)大學(xué) 專任教師 績效管理體系 績效考核
【學(xué)位授予單位】：華僑大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G717
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的與意義8-9
• 1.2.1 研究目的8-9
• 1.2.2 研究意義9
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.3.1 績效管理綜述9-10
• 1.3.2 教師績效管理研究現(xiàn)狀10-11
• 1.4 論文研究思路及內(nèi)容11-14
• 1.4.1 研究思路11-12
• 1.4.2 論文內(nèi)容及框架12-14
• 第2章 理論基礎(chǔ)14-30
• 2.1 基本概念界定14-16
• 2.1.1 專任教師定義14
• 2.1.2 績效管理相關(guān)定義14-16
• 2.2 績效管理理論綜述16-26
• 2.2.1 績效管理思想16
• 2.2.2 績效管理理論16-18
• 2.2.3 績效考核概念界定18-26
• 2.3 激勵(lì)理論綜述26-29
• 2.3.1 內(nèi)容型激勵(lì)理論27-28
• 2.3.2 過程型激勵(lì)理論28-29
• 2.4 本章小結(jié)29-30
• 第3章 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理現(xiàn)狀30-41
• 3.1 黎明職業(yè)大學(xué)概況30-32
• 3.1.1 泉州公辦大學(xué)整體情況30
• 3.1.2 黎明職業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)況30-31
• 3.1.3 專任教師考核管理制度現(xiàn)狀31-32
• 3.2 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理現(xiàn)狀分析32-35
• 3.2.1 學(xué)校對(duì)二級(jí)管理部門的績效管理32
• 3.2.2 專任教師績效考核程序32
• 3.2.3 專任教師考核結(jié)果的等級(jí)及應(yīng)用32-33
• 3.2.4 專任教師績效評(píng)價(jià)主體33-35
• 3.3 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理存在的問題及分析35-39
• 3.3.1 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理的問卷調(diào)查35-37
• 3.3.2 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理存在的問題及分析37-39
• 3.4 本章小結(jié)39-41
• 第4章 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理體系的再設(shè)計(jì)41-62
• 4.1 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理體系再設(shè)計(jì)的依據(jù)、目的及原則41-45
• 4.1.1 績效管理體系再設(shè)計(jì)的依據(jù)41-42
• 4.1.2 績效管理體系再設(shè)計(jì)的目的42-43
• 4.1.3 績效管理體系再設(shè)計(jì)的原則43-45
• 4.2 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效考核方案的優(yōu)化45-47
• 4.3 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效考核指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)47-50
• 4.3.1 學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的分解47-49
• 4.3.2 KPI 確定個(gè)人關(guān)鍵指標(biāo)49-50
• 4.4 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效考核方法優(yōu)化50-56
• 4.4.1 EFE 矩陣確定各指標(biāo)權(quán)重50
• 4.4.2 組合權(quán)重法計(jì)算考核得分50-52
• 4.4.3 黎明職業(yè)大學(xué)教師績效考核分?jǐn)?shù)確定52-56
• 4.5 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理組織與流程的設(shè)計(jì)56-60
• 4.5.1 建立和完善績效管理組織機(jī)構(gòu)56
• 4.5.2 確定績效目標(biāo)56-57
• 4.5.3 進(jìn)行績效輔導(dǎo)57
• 4.5.4 實(shí)施績效考核57-58
• 4.5.5 績效反饋58-59
• 4.5.6 應(yīng)用績效考核結(jié)果59
• 4.5.7 績效考核的持續(xù)改進(jìn)59-60
• 4.6 本章小結(jié)60-62
• 第5章 黎明職業(yè)大學(xué)專任教師績效管理體系應(yīng)用與完善62-75
• 5.1 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院簡(jiǎn)介62
• 5.2 績效考核方案的實(shí)際應(yīng)用62-67
• 5.2.1 學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的分解62-64
• 5.2.2 績效考核指標(biāo)確定64-65
• 5.2.3 EFE 矩陣計(jì)算指標(biāo)權(quán)重65-67
• 5.3 績效考核的結(jié)果及持續(xù)改進(jìn)67-70
• 5.3.1 績效考核結(jié)果確定67-69
• 5.3.2 績效考核的持續(xù)改進(jìn)69-70
• 5.4 完善績效管理體系的保證措施70-73
• 5.4.1 高層管理者的大力支持70
• 5.4.2 加強(qiáng)人文關(guān)懷，關(guān)注教師發(fā)展70-71
• 5.4.3 建立完善的績效管理制度71
• 5.4.4 建立有效的激勵(lì)機(jī)制71-72
• 5.4.5 健全完善的信息網(wǎng)絡(luò)體系72-73
• 5.4.6 建立高效后勤保障體制73
• 5.5 本章小結(jié)73-75
• 第6章 總結(jié)與展望75-78
• 6.1 研究主要結(jié)論75-76
• 6.2 論文創(chuàng)新點(diǎn)76
• 6.3 研究不足和展望76-78
• 參考文獻(xiàn)78-84
• 致謝84-86
• 附錄86-94
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果94

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：700551