本文關(guān)鍵詞：皖江城市帶同城高職院校教學(xué)資源跨校整合優(yōu)化路徑探索

  更多相關(guān)文章： 抱團(tuán)發(fā)展 皖江城市帶 同城高職 教學(xué)資源 整合優(yōu)化

【摘要】：在皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革被列為職業(yè)教育國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目大背景下,為服務(wù)皖江城市帶承接轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)需要,安徽省教育廳將推進(jìn)職業(yè)教育"市級(jí)統(tǒng)籌"。因此,皖江城市帶同城高職院校教學(xué)資源跨校整合優(yōu)化迫在眉睫。在對(duì)皖江城市帶同城高職院校教學(xué)資源跨校整合優(yōu)化實(shí)踐探索和存在的問題分析的基礎(chǔ)上,提出了該區(qū)域同城高職院校教學(xué)資源跨校整合優(yōu)化的路徑。
【作者單位】： 安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 抱團(tuán)發(fā)展 皖江城市帶 同城高職 教學(xué)資源 整合優(yōu)化
【基金】：2013安徽省振興規(guī)劃重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2013zdjy161)
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 一、問題提出2010年,皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式改革被列為職業(yè)教育國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。2012年,教育部與安徽省政府簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議,決定共建“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)”。試驗(yàn)區(qū)建設(shè)以來(lái),皖江城市帶高職院校獲得了長(zhǎng)足的

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 吳大明;;皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)高職教育發(fā)展對(duì)策思考[J];職業(yè)教育研究;2010年12期

2 李孟晉;臧偉;丁晶晶;;基于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職創(chuàng)新型人才研究——以皖江城市帶示范區(qū)為例[J];科教文匯(中旬刊);2012年03期

3 高利兵;;皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究[J];職業(yè)技術(shù)教育;2009年19期

4 儲(chǔ)誠(chéng)煒;吳一鳴;;皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移視角下職業(yè)教育聯(lián)盟發(fā)展研究——基于安慶地區(qū)的實(shí)證調(diào)查[J];職教論壇;2013年09期

5 儲(chǔ)著源;周小華;;產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移視野下職業(yè)教育社會(huì)化研究——基于皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)實(shí)例[J];合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年02期

6 ;合肥經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校校長(zhǎng)吳基申:加強(qiáng)中高職教育銜接力度,提高職教對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)率[J];職業(yè);2011年14期

7 ;[J];;年期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 記者 劉曉鋼;“百名中職校長(zhǎng)蕪湖經(jīng)開行”活動(dòng)成功舉辦[N];蕪湖日?qǐng)?bào);2011年

2 本報(bào)記者 趙丹丹;培養(yǎng)優(yōu)秀人才 服務(wù)蕪湖崛起[N];蕪湖日?qǐng)?bào);2011年

3 記者 夏勝為;省市共建馬鞍山職教改革試驗(yàn)區(qū)[N];安徽日?qǐng)?bào);2012年

，

本文編號(hào)：684906