本文關(guān)鍵詞：職教師資培養(yǎng)的職業(yè)科學(xué)和職業(yè)科學(xué)課程探析——基于德國職業(yè)教育的經(jīng)驗

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【摘要】：職業(yè)性是德國職業(yè)教育的本質(zhì)特征,它蘊(yùn)含在德國對職業(yè)、職業(yè)(領(lǐng)域)科學(xué)與職業(yè)科學(xué)課程的研究之中。通過分析德國職教師資培養(yǎng)中職業(yè)科學(xué)課程框架與內(nèi)容的構(gòu)建,尤其是職業(yè)技術(shù)與工作內(nèi)容及職業(yè)學(xué)習(xí)過程與資格化過程內(nèi)容地融入,探討作為職業(yè)教育專業(yè)及職教教師教育專業(yè)基準(zhǔn)科學(xué)的職業(yè)科學(xué)在課程層面的具體表現(xiàn)形態(tài)與內(nèi)容,為我國職教師資培養(yǎng)突破傳統(tǒng)專業(yè)科學(xué)模式、構(gòu)建職教師資特色的"專業(yè)科學(xué)"提供借鑒。
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院;北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)科學(xué) 職業(yè)科學(xué)課程 職教師資培養(yǎng) 德國
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部青年課題“職業(yè)教育視野下的職業(yè)研究”(課題批準(zhǔn)號:EJA140377) 2012年北京市教育委員會科研計劃面上項目“北京地區(qū)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動研究”(項目編號:SM201210853001) 同濟(jì)大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項資金資助項目
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 一、職業(yè)科學(xué)的概念界定職業(yè)科學(xué)是以職業(yè)為研究對象的科學(xué),它起源于人類日益復(fù)雜的社會分工所產(chǎn)生的多層次、多類型深化發(fā)展的職業(yè)世界對其本身發(fā)展規(guī)律與實質(zhì)探索的需要。隨著各學(xué)科對職業(yè)內(nèi)容的不斷深入挖掘,職業(yè)科學(xué)的概念也越來越多地出現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究探討中。我國對職業(yè)科

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：682535