本文關(guān)鍵詞：高職院校社會服務(wù)能力評價(jià)研究

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【摘要】：隨著高等職業(yè)院校日新月異的發(fā)展，社會各界對其培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)技術(shù)人才的呼聲不斷高漲，如何為社會提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)成為了業(yè)界專家常論常新的熱門話題，如何促其實(shí)現(xiàn)從胚芽到果實(shí)的華麗蛻變，，是當(dāng)前需要研究的問題。 對于高職院校的社會服務(wù)能力，我們不能將其簡單視為為社會提供高端技能型人才的能力，而應(yīng)究其更深的內(nèi)涵去理解。我們以為，高職院校的社會服務(wù)能力是指其在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究任務(wù)之外，積極主動利用自身的相關(guān)資源，在各種教育教學(xué)活動和過程中，自覺承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建的重任，在促進(jìn)就業(yè)、改善民生以及在全面建設(shè)小康社會的歷史進(jìn)程中發(fā)揮不可替代的作用。那么如何提升高職院校的社會服務(wù)能力呢？本文以為，對其展開合理正確的評價(jià)是促進(jìn)其突飛猛進(jìn)的有效手段。 全文在威斯康星思想、職業(yè)教育學(xué)、教育評價(jià)學(xué)和系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)上，對教育部高等教育教學(xué)評估中心制作的《2009年度高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》展開了實(shí)證分析，佐以筆者搜集到的一些2010年、2011年的相關(guān)零散數(shù)據(jù)。通過分析發(fā)現(xiàn)，高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)中存在諸多亟待解決的問題，包括高職院校自身社會服務(wù)能力建設(shè)意識淡薄、東西部高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)程度極度不均衡、公辦院校與民辦院校社會服務(wù)能力建設(shè)差距較大等。針對這些問題，本文提出了解決的措施，包括高職院校要積極提升自身社會服務(wù)建設(shè)的意識、爭取多方面有力支持、不同高職院校之間展開對口支援、為社會提供直接服務(wù)、爭取相關(guān)政府部門的保障等。在此研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建了一套高職院校社會服務(wù)評價(jià)框架，分別從評價(jià)主體、評價(jià)目的、評價(jià)對象、評價(jià)方法、評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)結(jié)果幾個(gè)方面展開構(gòu)建。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 社會服務(wù)能力 評價(jià)
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G718.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、 引言7-19
• （一） 論文選題的緣由與意義7-9
• 1. 問題提出7-8
• 2. 研究意義8-9
• （二） 概念界定9-12
• 1. 高職院校9-10
• 2. 高職院校社會服務(wù)能力10-11
• 3. 評價(jià)11-12
• （三） 文獻(xiàn)綜述12-18
• 1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-16
• 2. 國外相關(guān)文獻(xiàn)研究16-18
• （四） 研究方法及目的18-19
• 1. 研究方法18
• 2. 研究目的18-19
• （五） 研究內(nèi)容及創(chuàng)新之處19
• 1. 研究內(nèi)容及框架19
• 2. 創(chuàng)新之處19
• 二、 相關(guān)理論簡介19-23
• （一） 威斯康星思想20-21
• 1. 傳播知識20
• 2. 專家服務(wù)20-21
• （二） 職業(yè)教育學(xué)21-22
• （三） 教育評價(jià)學(xué)22
• 1. 教育評價(jià)學(xué)概說22
• 2. 職業(yè)教育評價(jià)22
• （四） 系統(tǒng)論22-23
• 三、 高職院校社會服務(wù)能力實(shí)證分析23-38
• （一） 實(shí)證分析23-34
• 1. 不同區(qū)域高職院校數(shù)據(jù)分析24-26
• 2. 不同省份高職院校數(shù)據(jù)分析26-27
• 3. 不同舉辦方高職院校數(shù)據(jù)分析27-29
• 4. 公辦與民辦、示范性與非示范性高職院校數(shù)據(jù)分析29-30
• 5. 不同服務(wù)面向高職院校數(shù)據(jù)分析30-31
• 6. 社會捐贈經(jīng)費(fèi)收入31-32
• 7. 數(shù)據(jù)的比較分析32-34
• （二） 高職院校社會服務(wù)建設(shè)存在的問題34-35
• 1. 高職院校自身社會服務(wù)能力建設(shè)意識淡薄34
• 2. 東、西部高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)程度極度不均衡34-35
• 3. 公辦院校與民辦院校社會服務(wù)能力建設(shè)差距較大35
• （三） 提升高職院校社會服務(wù)能力的措施35-38
• 1. 提升社會服務(wù)意識35
• 2. 尋求政府企業(yè)合作35-36
• 3. 提供社會直接服務(wù)36
• 4. 完善對口支援建設(shè)36-37
• 5. 加大政府保障力度37
• 6. 開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育37-38
• 四、 高職院校社會服務(wù)能力評價(jià)框架38-49
• （一） 我國高職院校社會服務(wù)評價(jià)簡介38-41
• （二） 評價(jià)框架41-49
• 1. 評價(jià)主體41-43
• 2. 評價(jià)對象43
• 3. 評價(jià)目的43
• 4. 評價(jià)方法43
• 5. 評價(jià)指標(biāo)43-49
• 6. 評價(jià)結(jié)果49
• 五、 結(jié)論與展望49-51
• （一） 結(jié)論49-50
• （二） 今后研究展望50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 在校期間發(fā)表論文54-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：675222