本文關(guān)鍵詞：政府主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展研究

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【摘要】：在闡述我國政府在職業(yè)教育發(fā)展中所處地位、所起作用、所采取的基本手段基礎(chǔ)上，分析了目前我國政府在主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題以及產(chǎn)生問題的原因：第一，由于政府對職業(yè)教育重視不夠，對其實踐性、開放性特點認識不足，導(dǎo)致政策法規(guī)體系不健全、針對性不強、可操作性低，缺乏對職業(yè)教育各參與方的激勵機制；第二，由于政府對從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)入市場經(jīng)濟后，職業(yè)教育面臨的新情況、問題認識不足，行政管理手段不適應(yīng)，宏觀調(diào)控不夠，微觀干預(yù)過多、服務(wù)意識不強，導(dǎo)致職業(yè)教育管理體系不適應(yīng)，，缺乏政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)相互溝通的機制，沒有形成職業(yè)教育發(fā)展的合力，職業(yè)教育中的一些關(guān)鍵問題解決不力；第三，由于職業(yè)教育經(jīng)費保障體系不健全、加之“重普輕職”觀念影響，導(dǎo)致政府財政對職業(yè)教育投入不足且失衡現(xiàn)象嚴(yán)重；第四，由于政府對職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)研究和制定工作不重視，管理協(xié)調(diào)不夠，導(dǎo)致職業(yè)資格認證體系不完善，資格認證工作標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、操作不規(guī)范、信譽不高。 針對當(dāng)前政府主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題，提出以下改進對策：一是推動職業(yè)教育立法建設(shè)，制定有針對性的實施細則，增強法律法規(guī)的可操作性，明確職業(yè)教育各參與方的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)；二是完善職業(yè)教育管理體制，鞏固并完善政府的主導(dǎo)地位，合理定位政府職能，構(gòu)建政府主導(dǎo)、多方參與、合作共贏的職業(yè)教育管理體制；三是完善職業(yè)教育經(jīng)費保障機制，加大政府對職業(yè)教育的經(jīng)費投入，統(tǒng)籌各項職業(yè)教育經(jīng)費資源、拓寬經(jīng)費來源渠道；四是完善國家職業(yè)資格認證體系，建立職業(yè)資格證書與學(xué)歷教育證書相互配套的標(biāo)準(zhǔn)體系，充分發(fā)揮第三方在國家職業(yè)資格認證中的作用。
【關(guān)鍵詞】：政府 職業(yè)教育 主導(dǎo) 發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G719.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-17
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述9-14
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3 研究內(nèi)容、方法、思路14-15
• 1.3.1 研究內(nèi)容14-15
• 1.3.2 研究方法15
• 1.3.3 研究思路15
• 1.4 研究意義15-17
• 1.4.1 理論意義16
• 1.4.2 實踐意義16-17
• 第二章 政府在職業(yè)教育發(fā)展中的地位、作用和管理手段17-26
• 2.1 政府在職業(yè)教育發(fā)展中的地位17-20
• 2.1.1 政府是職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的主要制定者和實施者17-18
• 2.1.2 政府是職業(yè)教育政策及其相關(guān)法規(guī)的制定者和執(zhí)行者18
• 2.1.3 政府是職業(yè)教育經(jīng)費的主要提供者18-19
• 2.1.4 政府是職業(yè)教育質(zhì)量的監(jiān)督者19-20
• 2.2 政府在職業(yè)教育發(fā)展中的作用20-22
• 2.2.1 政府在職業(yè)教育中發(fā)揮著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和指導(dǎo)作用20-21
• 2.2.2 政府在發(fā)展職業(yè)教育中發(fā)揮著引導(dǎo)、保障和促進作用21-22
• 2.2.3 政府在職業(yè)教育發(fā)展過程中發(fā)揮著評價、督導(dǎo)作用22
• 2.3 政府主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展的基本管理手段22-26
• 2.3.1 政府通過行政手段主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展22-23
• 2.3.2 政府通過法律手段主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展23-24
• 2.3.3 政府通過財政手段主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展24
• 2.3.4 政府通過監(jiān)督評估手段主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展24-26
• 第三章 政府主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題及原因26-37
• 3.1 政府主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題26-34
• 3.1.1 法律法規(guī)方面存在的問題26-28
• 3.1.2 職業(yè)教育行政管理體制中存在的問題28-30
• 3.1.3 政府經(jīng)費投入和財政支持中存在的問題30-33
• 3.1.4 國家職業(yè)資格認證存在的問題33-34
• 3.2 政府主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展存在問題的原因34-37
• 3.2.1 現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展起步晚，尚未得到應(yīng)有的重視34
• 3.2.2 教條主義嚴(yán)重，政府行政干預(yù)過強34-35
• 3.2.3 職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費保障體系尚不健全35
• 3.2.4 國家職業(yè)資格認證體系尚不完善35-37
• 第四章 完善我國政府主導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展的對策37-43
• 4.1 推動職業(yè)教育法律體系的完善37-39
• 4.1.1 推動職業(yè)教育法律體系建設(shè)37-38
• 4.1.2 通過制定實施細則，增強法律法規(guī)的可操作性38
• 4.1.3 明確參與職業(yè)教育各主體的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)38-39
• 4.2 完善職業(yè)教育管理體制39-40
• 4.2.1 鞏固政府主導(dǎo)地位，重新定位政府職能39
• 4.2.2 建立多方參與的職業(yè)教育管理體制39-40
• 4.2.3 建立政府主導(dǎo)多方參與的職業(yè)教育管理機構(gòu)40
• 4.3 完善職業(yè)教育經(jīng)費保障機制40-41
• 4.3.1 加大政府對職業(yè)教育的經(jīng)費投入40
• 4.3.2 拓寬職業(yè)教育經(jīng)費來源渠道40-41
• 4.3.3 統(tǒng)籌各項職業(yè)教育經(jīng)費資源41
• 4.4 完善國家職業(yè)資格認證制度41-43
• 4.4.1 完善國家職業(yè)資格認證體系42
• 4.4.2 充分發(fā)揮第三方在國家職業(yè)資格認證的中作用42-43
• 參考文獻43-46
• 發(fā)表論文及參加科研情況說明46-47
• 致謝47

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張楠;;淺談我國職業(yè)資格認證體系的構(gòu)建[J];現(xiàn)代交際;2010年12期

本文編號：654998