本文關(guān)鍵詞：HN學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施研究

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【摘要】：改革開放以來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了翻天覆地的變化,市場(chǎng)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高,越來(lái)越注重高技術(shù)人才的實(shí)踐能力。但是由于各國(guó)國(guó)情和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度不同,高職教學(xué)也存在很大的差異性。因此,各個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者從我國(guó)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r和行業(yè)需求,以及相關(guān)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景出發(fā),不斷探討我國(guó)高職院校教育的有效手段�；谑袌�(chǎng)對(duì)于高職院校技術(shù)型人才的特殊要求,高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)才是提高教學(xué)水平和學(xué)生實(shí)踐性的重要手段,也是提高高職院校競(jìng)爭(zhēng)力的有效措施。本文以HN學(xué)院為例,從實(shí)際出發(fā),并查閱大量文獻(xiàn)資料,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,定量分析法,定性分析法等,對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究。并通過(guò)對(duì)于國(guó)內(nèi)外高職院校目前建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,以及如何解決這些問(wèn)題提出了相關(guān)的方案,這為HN學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供了初步的經(jīng)驗(yàn),此外,還對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行了界定,并提出了高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性,最后基于大量研究分析的基礎(chǔ)上,提出了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)劃方案及最終效果分析。本文的研究是基于HN學(xué)院所在區(qū)域的需求性分析,所提供的方案適應(yīng)該區(qū)域的未來(lái)發(fā)展,為相關(guān)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展提供了源源不斷的高素質(zhì)人才,與此同時(shí),也提高了HN學(xué)院的整體競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)水平,也為學(xué)院未來(lái)的不斷發(fā)展指明了方向,使學(xué)院在未來(lái)能夠吸引更多更優(yōu)秀的學(xué)生,從而為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 規(guī)劃 實(shí)施
【學(xué)位授予單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G717
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-19
• 1.1 研究的背景10-11
• 1.2 研究的目的和意義11
• 1.2.1 研究的目的11
• 1.2.2 研究的意義11
• 1.3 國(guó)內(nèi)外高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀分析11-14
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀分析11-12
• 1.3.2 國(guó)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀分析12-14
• 1.3.3 對(duì)國(guó)內(nèi)高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的啟示14
• 1.4 研究的思路和框架結(jié)構(gòu)14-16
• 1.4.1 專業(yè)設(shè)置分析14-15
• 1.4.2 建筑類人才需求分析15-16
• 1.5 采用的研究方法和技術(shù)路線16-17
• 1.5.1 研究方法16-17
• 1.5.2 技術(shù)路線17
• 1.6 具體內(nèi)容17-19
• 2 項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施的相關(guān)理論概述19-24
• 2.1 項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施的相關(guān)概念界定19
• 2.2 項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施的要素概述19-21
• 2.2.1 項(xiàng)目質(zhì)量的計(jì)劃和控制19-20
• 2.2.2 項(xiàng)目進(jìn)度管理20-21
• 2.2.3 項(xiàng)目費(fèi)用管理21
• 2.3 高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的特殊性概述21-24
• 2.3.1 以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心21-22
• 2.3.2 提供的服務(wù)具有公益性22
• 2.3.3 建設(shè)資金來(lái)源的特殊性22
• 2.3.4 提高院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力22-23
• 2.3.5 提高高職院校的就業(yè)率23
• 2.3.6 實(shí)訓(xùn)基地的改革和發(fā)展是永久性的話題23-24
• 3 HN學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需求分析及目前狀況24-31
• 3.1 HN學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的需求性分析24-26
• 3.1.1 社會(huì)需求分析24
• 3.1.2 行業(yè)需求分析24-25
• 3.1.3 學(xué)生需求分析25-26
• 3.1.4 辦學(xué)規(guī)模分析26
• 3.2 我國(guó)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理中的問(wèn)題26-28
• 3.2.1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源中存在的問(wèn)題26-27
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題27-28
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程體系中存在的問(wèn)題28
• 3.3 對(duì)于HN學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的啟示28-31
• 3.3.1 成立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理委員會(huì)28-29
• 3.3.2 及時(shí)檢查更新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備29-30
• 3.3.3 積極引進(jìn)高水平教師資源30
• 3.3.4 商討建立科學(xué)的課程安排30-31
• 4 HN學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)31-42
• 4.1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃的指導(dǎo)思想與原則31-32
• 4.1.1 項(xiàng)目規(guī)劃的指導(dǎo)思想31
• 4.1.2 項(xiàng)目規(guī)劃的原則31-32
• 4.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的目標(biāo)和計(jì)劃32-36
• 4.2.1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的目標(biāo)32-34
• 4.2.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的計(jì)劃34
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)框架34-36
• 4.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的內(nèi)容36-42
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)36-37
• 4.3.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目規(guī)劃37-42
• 5 HN學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案的實(shí)施及保障措施(以樓宇智能化專業(yè)為例)42-62
• 5.1 HN學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要求42-45
• 5.1.1 樓宇智能化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的培訓(xùn)目標(biāo)42
• 5.1.2 樓宇智能化專業(yè)相關(guān)的崗位描述42-43
• 5.1.3 樓宇智能化專業(yè)教學(xué)的工作任務(wù)43-45
• 5.1.4 樓宇智能化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)的總體要求45
• 5.2 HN學(xué)院樓宇智能化實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)的課程設(shè)置45-47
• 5.2.1 課程體系的設(shè)計(jì)思路45-46
• 5.2.2 實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)參考計(jì)劃46-47
• 5.3 樓宇智能化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容47-49
• 5.3.1 推進(jìn)校企合作的長(zhǎng)期運(yùn)行機(jī)制,改革人才的培養(yǎng)模式47-48
• 5.3.2 探索“校中廠”、“廠中校”建設(shè),強(qiáng)化實(shí)踐育人48
• 5.3.3 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式,加強(qiáng)校企聯(lián)合教學(xué)48
• 5.3.4 建設(shè)“校企一體,互聘共建”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)48
• 5.3.5 建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系,實(shí)施第三方評(píng)價(jià)48-49
• 5.4 樓宇智能化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案實(shí)施49-55
• 5.4.1 推進(jìn)校企對(duì)接——校企合作與人才培養(yǎng)模式改革49
• 5.4.2 健全校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè),強(qiáng)化實(shí)踐育人49-50
• 5.4.3 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式,建立數(shù)字元教學(xué)資源庫(kù)50-51
• 5.4.4 建設(shè)“校企一體,互聘共建”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)51-54
• 5.4.5 建立健全第三方評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系54
• 5.4.6 樓宇智能化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)度54-55
• 5.5 樓宇智能化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模55-58
• 5.6 HN學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃方案的實(shí)施保障58-62
• 6 HN學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)期效果分析62-67
• 6.1 以樓宇智能化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為例的預(yù)期效果分析62-65
• 6.2 NH學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的預(yù)期效果分析65-67
• 7 結(jié)論與展望67-69
• 7.1 研究結(jié)論67
• 7.2 研究不足67
• 7.3 未來(lái)展望67-69
• 致謝69-70
• 參考文獻(xiàn)70-72

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6 劉佳邋記者 馮舒玲;我區(qū)加快學(xué)校建設(shè)[N];寧夏日?qǐng)?bào);2008年

7 本報(bào)記者 常青 實(shí)習(xí)生 雷潔;風(fēng)好更是揚(yáng)帆時(shí)[N];延安日?qǐng)?bào);2010年

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