本文關鍵詞：以職業(yè)技能為中心的基礎醫(yī)學實驗課程的整合與實踐

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【摘要】：隨著現代醫(yī)學教學模式的改變,傳統的以學科為單位的基礎醫(yī)學實驗教學模式已不能適應職業(yè)教育的發(fā)展。廣州醫(yī)科大學借鑒國內外課程整合的經驗,以職業(yè)技能為中心,將基礎醫(yī)學實驗按照學科的邏輯聯系,以器官系統為主線進行整合,利用先進的教學手段開展有職業(yè)特色的綜合性實驗項目,對于提高實驗教學的質量已取得初步成效。
【作者單位】： 廣州醫(yī)科大學衛(wèi)生職業(yè)技術學院基礎醫(yī)學部生理學教研室;廣州醫(yī)科大學衛(wèi)生職業(yè)技術學院基礎醫(yī)學部人體解剖學教研室;廣州醫(yī)科大學衛(wèi)生職業(yè)技術學院基礎醫(yī)學部實訓中心;
【關鍵詞】： 基礎醫(yī)學 實驗教學 課程整合 教學改革
【基金】：廣州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題基金資助項目(09A130) 廣州市高等學校教育教學改革基金資助項目(2015-34) 廣州醫(yī)學院教育科學規(guī)劃課題基金資助項目(2012-21) 廣州醫(yī)科大學衛(wèi)生職業(yè)技術學院教學科研課題基金資助項目(2013-01)
【分類號】：G712;R-4
【正文快照】： 隨著現代醫(yī)學朝著整體化、綜合化和多元化方向發(fā)展,將傳統的基礎醫(yī)學課程整合為“綜合型”課程已成為基礎醫(yī)學教育課程體系改革的一個重要方向[1]。而作為醫(yī)學教育中不可缺少的實驗室教學卻仍然沿用傳統的以學科為單位的教學模式,制約了整合課程的教學效果[2]。在傳統的教學模

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：644589