本文關(guān)鍵詞：從“無手機課堂”到“微信課堂”教學模式轉(zhuǎn)變的效果研究

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【摘要】：隨著中國互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和用戶普及率的不斷提高,高校傳統(tǒng)課堂受到了智能手機帶來的巨大沖擊,玩手機的習慣讓大學生在課堂上樂此不疲。因此近年來南寧市許多高校紛紛制定了"無手機課堂"的管理規(guī)定,但最后實施效果不佳。文章以南寧市某高職院校作為調(diào)查研究對象,通過問卷調(diào)查分析提出了構(gòu)建"微信課堂"教學模式的觀點,建議采用形式新穎、信息傳播方便快捷等優(yōu)點的微信公共群來輔助課程教學和引導(dǎo)課堂教學,并有針對性地改進"無手機課堂"教學模式。
【作者單位】： 廣西經(jīng)濟管理干部學院;
【關(guān)鍵詞】： 無手機課堂 微信課堂 教學模式 調(diào)查問卷
【分類號】：G434;G712
【正文快照】： 一、引言隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人民生活水平和購買能力的不斷提高,在智能手機迅速普及和廉價智能手機不斷推出的時代背景下,當代大學生幾乎是人人擁有一臺智能手機。智能手機不僅具備手機的通話功能,還擁有掌上電腦的功能,攜帶方便、內(nèi)容豐富和信息交流迅速等優(yōu)點,讓大學生

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1 許若晨;;中職學校旅游專業(yè)外出培訓(xùn)教師職業(yè)倦怠研究[J];四川文理學院學報;2014年03期

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本文編號：628891