本文關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中職與高職教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與機(jī)制研究

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【摘要】：從協(xié)同理論、群體動(dòng)力理論以及學(xué)習(xí)理論的視角出發(fā),建立了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中職與高職教師學(xué)習(xí)共同體模型,提出了自主學(xué)習(xí)和協(xié)作教研為主要活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)制,以及持續(xù)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、相互依存、創(chuàng)新擴(kuò)散的互動(dòng)機(jī)制,以此保障中職與高職教師學(xué)習(xí)共同體的系統(tǒng)平衡,促進(jìn)中職與高職教師信息化教學(xué)能力協(xié)同發(fā)展。
【作者單位】： 湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)共同體 教學(xué)能力 協(xié)同發(fā)展 中高職銜接
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年年度青年專項(xiàng)課題(編號(hào):XJK014QXX003)
【分類號(hào)】：G715.1
【正文快照】： 自2011年教育部下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》以來,各省市通過中高職銜接試點(diǎn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)中職與高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展的深刻變革,在招生考試制度改革、課程體系構(gòu)建等方面取得了明顯成效,然而中職與高職教師質(zhì)量發(fā)展不均衡仍是一個(gè)難題,其根本原因是中職與高

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本文編號(hào)：608733