本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育如何突破社會認同危機

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【摘要】：我國高職院校長期面臨招生難的問題,其根源在于社會對高等職業(yè)教育存在歧視,高職院校的社會認同度低。社會認同理論為個體如何選擇高等職業(yè)教育提供理論解釋,社會分類、社會比較和積極區(qū)分解釋了高等職業(yè)教育的價值。社會流動、社會競爭和社會貢獻是高等職業(yè)教育突破社會認同壓力的策略選擇。
【作者單位】： 南京大學教育研究院;溫州大學;
【關(guān)鍵詞】： 高職教育 社會認同 社會流動 社會分層
【基金】：河南省哲學社會科學規(guī)劃項目“新建本科院校轉(zhuǎn)型的邏輯體系與保障機制研究”(2015BJY024),主持人:李國倉
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 一、我國高等職業(yè)教育遭遇社會認同危機近些年,媒體關(guān)于我國高職院校遭遇生源危機報道不時見諸報端。如2012年光明日報《高職招生難更需“冷思考”》文載:山東省教育考試院公布的2012年高考錄取情況顯示,雖然高職錄取線已降到180分,但仍有96所學校三次投檔無一人報考。招生再

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本文編號：586526