本文關(guān)鍵詞：基于專業(yè)需求下的高職數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)研究

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【摘要】：目前高職院校招生規(guī)模擴(kuò)大,學(xué)生來(lái)源成分復(fù)雜,數(shù)學(xué)水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)極大困難;同時(shí),高職數(shù)學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)課程,應(yīng)更好地為各專業(yè)課程服務(wù)。本文分析了高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和困難,探討了模塊化教學(xué)、分層教學(xué)改革的意義和實(shí)施方法。
【作者單位】： 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職數(shù)學(xué) 模塊化教學(xué)改革 案例教學(xué) 分層教學(xué)
【基金】：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科類研究基金項(xiàng)目(GJ1432)
【分類號(hào)】：G712;O1-4
【正文快照】： 0前言當(dāng)前形勢(shì)下,我國(guó)政府實(shí)施大力發(fā)展高等職業(yè)教育的戰(zhàn)略決策,使得高職教育實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展,2016年全國(guó)具有高考招生資格的高職院校已達(dá)1 336所,在校學(xué)生已逾1 000萬(wàn)人。高職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高技能、應(yīng)用型專門人才的重要使命,這一使命

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔣荔枝;;機(jī)電專業(yè)數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)中“分類與分步計(jì)數(shù)原理”的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];新課程(下);2013年05期

2 鄒成;;高職數(shù)學(xué)的分層模塊化教學(xué)研究[J];思茅師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2012年01期

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5 朱琴;;高職數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)的實(shí)踐與研究[J];中國(guó)校外教育;2013年36期

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9 魏然;;中職數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)設(shè)想[J];新課程(中旬);2013年02期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 姜曉明;;數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的實(shí)踐[A];2005無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2005年

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本文編號(hào)：585190