本文關(guān)鍵詞：德國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的改革經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示

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【摘要】：近年來(lái),德國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制不斷面臨新的挑戰(zhàn),如學(xué)徒制教育地位不平等、學(xué)徒崗位供需不平衡、缺乏高質(zhì)量的學(xué)徒、歐洲教育和培訓(xùn)框架的新要求、學(xué)徒制對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)反應(yīng)滯后等等。面對(duì)以上諸多挑戰(zhàn),德國(guó)采取加大學(xué)徒制經(jīng)費(fèi)投入、增加學(xué)徒崗位、建立國(guó)家資格框架、改革課程體系和教學(xué)模式等措施,提升現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)的吸引力,力求實(shí)現(xiàn)學(xué)徒制與普通教育的融合。借鑒德國(guó)經(jīng)驗(yàn),我國(guó)現(xiàn)階段應(yīng)構(gòu)建國(guó)家統(tǒng)一資格框架,大力激發(fā)企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的熱情,最終建立靈活的現(xiàn)代學(xué)徒制體系。
【作者單位】： 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 德國(guó) 現(xiàn)代學(xué)徒制 啟示
【基金】：重慶市職業(yè)教育學(xué)會(huì)2015年度重點(diǎn)課題“現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與重慶本土實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):2015-ZJXH-13204)的階段性成果 重慶市教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題“現(xiàn)代學(xué)徒制理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014-GX-057)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G719.516
【正文快照】： 我國(guó)目前正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期,急需培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,現(xiàn)代學(xué)徒制是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要培養(yǎng)途徑之一。國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)[2014]19號(hào))提出,開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。2014年8月25日,教育部發(fā)布《

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李建忠;;德國(guó)國(guó)家資格框架的特色分析[J];職教論壇;2013年19期

2 闞閱;;歐洲資格框架解析[J];教育發(fā)展研究;2009年19期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃，

本文編號(hào)：545150