本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)代職業(yè)教育 產(chǎn)教融合 實訓基地 校企合作

【摘要】：通過學習國務院《關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號),了解產(chǎn)教融合的基本內(nèi)涵,探討和研究產(chǎn)教融合構(gòu)建基本模式和實施途徑,充分認識到產(chǎn)教融合職業(yè)教育和人才培養(yǎng)的意義和功能,結(jié)合江海職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代機電制造技術(shù)實訓基地(綜合型)建設(shè)與實踐的經(jīng)驗,進一步推動和完善校內(nèi)產(chǎn)教融合全面實施,為建設(shè)校外產(chǎn)教融合基地打下基礎(chǔ)。
【作者單位】： 江海職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代職業(yè)教育 產(chǎn)教融合 實訓基地 校企合作
【基金】：江蘇省“青藍工程”資助項目(項目編號:2012-39)階段性研究成果
【分類號】：G712
【正文快照】： 姚東偉《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確立了職業(yè)教育發(fā)展目標:“到2020年,基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列”。在職業(yè)教育初期,探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式可以說百花齊放和百家爭鳴,為此,2006年教育部出臺了《關(guān)于全面提高

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沈芳;;技能大賽對職業(yè)教育的影響[J];家教世界;2014年04期

2 林麗萍;;筑巢引鳳 合作共贏——結(jié)合福建交通職業(yè)技術(shù)學院探討校企合作[J];岳陽職業(yè)技術(shù)學院學報;2009年04期

3 時奇文;;基于我國高職院校校企深度合作模式的思考[J];中國證券期貨;2013年01期

4 趙美林;錢琪斌;;高職實訓基地運行機制模式的探討[J];輕工科技;2014年06期

5 徐進;劉承先;;論有甄別企業(yè)減稅對高職院發(fā)展的意義[J];科技信息;2009年35期

6 鄒偉;;高職院校校企合作的一個制度經(jīng)濟學分析[J];全國商情(經(jīng)濟理論研究);2008年10期

7 鄒吟;吳小玲;;職業(yè)學校企業(yè)現(xiàn)場平臺建設(shè)探析[J];江蘇教育;2013年16期

8 梁德厚;;精益求精嚴格要求,持之以恒辦出特色——國家骨干校建設(shè)有感[J];工業(yè)和信息化教育;2014年04期

9 劉麗;;高職軟件外包人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J];船舶職業(yè)教育;2013年03期

10 許二學;周愷;李莊;吳俊;吳萍萍;;高職動物防疫與檢疫省級特色專業(yè)建設(shè)探索——以工學結(jié)合助推職業(yè)能力的提升[J];科教文匯(中旬刊);2014年04期

，

本文編號：529040