本文關鍵詞：中職德育課教學多元化評價實踐研究

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【摘要】：在實際教學中構建德育課程教學評價的操作框架,采用案例分析方法,從評價維度多元化、評價主體與形式多元化兩個方面進行實踐探索。
【作者單位】： 江蘇省靖江中等專業(yè)學校;
【關鍵詞】： 中職 德育課教學 多元化評價 案例分析
【分類號】：G711
【正文快照】： 反思當前中職德育課程教學,大多數(shù)學校德育課程仍然采用教師單向教條式灌輸,把德育課程內(nèi)容以灌輸、記憶、背誦的形式強制學生學習。德育課程教學可以總結為“三多三少”:空洞高調(diào)講得多,養(yǎng)成教育訓練少;課堂單向知識灌輸多,雙向多渠道情感互動少;德育目標要求多,德育目標評價

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本文編號：521575