本文關(guān)鍵詞：高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制是需要校企深度合作才能實(shí)現(xiàn)的人才培養(yǎng)模式。校企合作過程離不開雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),在明確雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)需要承擔(dān)的責(zé)任基礎(chǔ)上,確定了雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、雙導(dǎo)師的選拔條件、學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)目標(biāo),明確了雙導(dǎo)師培養(yǎng)的途徑與方法。
【關(guān)鍵詞】： 雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì) 職責(zé) 選拔條件 培養(yǎng)途徑
【基金】：2014年度廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“廣東特色高職教育現(xiàn)代學(xué)徒制研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):201401278,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人趙鵬飛) 2014年廣東省教育體制改革綜合改革專項(xiàng)資金項(xiàng)目“具有廣東特色的現(xiàn)代學(xué)徒制體系的研究與構(gòu)建”(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人趙鵬飛)(粵財(cái)教〔2014〕564號(hào)) 2015年廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):GDJG2015045,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人趙鵬飛)
【分類號(hào)】：G717.2
【正文快照】： 現(xiàn)代學(xué)徒制是一種企業(yè)的職前、職后培訓(xùn)與學(xué)校學(xué)歷教育深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育制度,其根本特征是:“校企聯(lián)合雙元育人、交互訓(xùn)教、在崗培養(yǎng);學(xué)徒雙重身份、工學(xué)交替、崗位成才�！痹谌瞬排囵B(yǎng)規(guī)格設(shè)定、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、課程體系構(gòu)建、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)及考核等現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)

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