發(fā)布時間：2016-05-26 14:04

  本文關(guān)鍵詞：高職�？婆c應(yīng)用型本科銜接:內(nèi)涵特性及內(nèi)蘊價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育發(fā)展研究》 2011年19期

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高職�？婆c應(yīng)用型本科銜接:內(nèi)涵特性及內(nèi)蘊價值

   

【摘要】：高職�？婆c應(yīng)用型本科在教育內(nèi)涵與屬性特征上存在共性與關(guān)聯(lián),包括類型定位的同質(zhì)性、層次定位的承接性、規(guī)格定位的實用性、培養(yǎng)模式的二元性、服務(wù)定位的區(qū)域性等內(nèi)在特征,以及兩者在區(qū)域教育系統(tǒng)和整個高等教育體系中的共生協(xié)調(diào)關(guān)系。當(dāng)前,我國高職(�？�)教育與應(yīng)用型本科在縱向上實現(xiàn)辦學(xué)(學(xué)歷)層次的銜接,在橫向上實現(xiàn)培養(yǎng)目標規(guī)格的類型貫通,以形成相對完整的高職教育類型(5B),并與理論型(5A)高等教育并存于高等教育體系中,是完善我國高等教育類型結(jié)構(gòu)和高職教育層次結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實選擇。

【作者單位】： 常州大學(xué)高職教育研究院;常州大學(xué)后勤管理處;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 常州大學(xué)高職教育研究院項目(CDGZ20110040)部分成果
【分類號】：G712.4
【正文快照】：

我國高職(�？�)教育與應(yīng)用型本科在教育內(nèi)涵與定位特征上存在共性與關(guān)聯(lián),包括教育類型與層次、培養(yǎng)規(guī)格與模式、服務(wù)面向等內(nèi)在特征,以及兩者在區(qū)域教育系統(tǒng)和整個高等教育體系中的共生協(xié)調(diào)關(guān)系。正是這些共性與關(guān)聯(lián),為高職(�？�)教育與應(yīng)用型本科教育的銜接奠定了基礎(chǔ),推動

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