本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育項目課程的內(nèi)涵、原理與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

職業(yè)教育項目課程的內(nèi)涵、原理與開發(fā)_職教論文-職教文章開發(fā)  職教  論文  原理  內(nèi)涵  項目  課程  職業(yè)教育  

【標(biāo)題注釋】基金項目：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部青年專項課題《基于工作任務(wù)的職業(yè)教育項目課程理論與開發(fā)研究》(EJA050218)，主持人：徐國慶。

【作 者】徐國慶

【作者簡介】徐國慶，華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，博士。（上海 200062）

【內(nèi)容提要】項目課程是以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體讓學(xué)生學(xué)會完成完整工作過程的課程模式，既不同于技能訓(xùn)練課程，也不同于任務(wù)本位課程，能最為有效地突顯職業(yè)教育特色，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。其基本原理可概括為聯(lián)系論、結(jié)構(gòu)論、綜合論和結(jié)果論。項目課程開發(fā)需要教師和企業(yè)專家共同完成，方法上則要注意把握任務(wù)與項目的匹配模式。

【摘 要 題】本期關(guān)注

【英文摘要】Project-based curriculum is one of the curriculum models which target is to make students learn the whole work process by typical product-based or service-based exercise. This model is not only different from skill training curriculum, but also different from task-based curriculum. By using this curriculum model, the characteristics of higher vocational education can be built obviously and students can develop their competence efficiently. The principle of this curriculum can be concluded into connection theory, construction theory, integration theory and the outcome theory. In the development of this curriculum model, the teacher and the technician should interact intently, and the model of relation between task and project should be selected first.

【關(guān) 鍵 詞】項目課程/內(nèi)涵/原理/開發(fā)

project-based curriculum/definition/principle/development

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中圖分類號：G710　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1008-3219(2008)19-0005-07

項目課程是當(dāng)前職業(yè)教育課程發(fā)展的基本方向，對于徹底打破以學(xué)科課程為主體的三段式課程模式，建立起富有職業(yè)特色，能有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的課程模式具有重要意義，因而其價值已獲得了教育行政部門與職業(yè)院校的普遍認(rèn)可，且其開發(fā)與實施已如火如荼地展開。那么什么是項目課程，它和任務(wù)本位課程是什么關(guān)系，項目課程能否作為職業(yè)教育課程的主體模式，其理論基礎(chǔ)是什么，如何開發(fā)，為了更好地促進(jìn)項目課程實踐的發(fā)展，急需對這些關(guān)鍵問題作深入、系統(tǒng)的探討。

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