本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生對過程性評價方式的滿意度調(diào)查，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對南京某高職院�！秳�(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)課程》的87名學(xué)生進行滿意度調(diào)查,使用t檢驗和f檢驗的方法分析學(xué)習(xí)過程性評價的滿意度情況�？梢钥闯�,高職學(xué)生《創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)課程》學(xué)習(xí)的滿意度較高,名義項對綜合滿意度評價無顯著差異。要以學(xué)生為本,不斷提升教師素質(zhì)。要增進師生課內(nèi)外的交流互動,有針對性地開展教學(xué)活動。要加強生生交往,發(fā)揮同伴效應(yīng)。
【作者單位】： 南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職學(xué)生 滿意度 過程性評價
【基金】：2015年江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究重點課題,編號2015-R-44710 2015年江蘇省“十二五”規(guī)劃課題,編號B-b/2015/03/048
【分類號】：G712.0
【正文快照】： 1研究背景美國學(xué)者(T.D.Erwin)認為,“評價是使學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生聯(lián)系的系統(tǒng)基礎(chǔ),具體來說,評價是定義、選擇、設(shè)計、收集、分析、理解和使用信息來促使學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程�！边@一理解也適用于過程性評價。過程性評價是一種在課程實施的過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價的方

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4 Q妹黎

本文編號：467799