本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育校企合作中學(xué)生實習(xí)法律制度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)教育作為推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、提高國家競爭力的重要手段，日益受到世界各國重視，加強職業(yè)教育機構(gòu)與人力資本市場的聯(lián)系成為各國職業(yè)教育發(fā)展所遵循的普遍模式。近年來，隨著我國社會轉(zhuǎn)型時期的到來，政府逐漸將職業(yè)教育看做教育改革的戰(zhàn)略突破口，通過校企合作來建立以市場需求為導(dǎo)向的職業(yè)教育體系。學(xué)生實習(xí)作為職業(yè)教育校企合作實施的必要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)知識與技能、提高就業(yè)競爭能力的有效途徑。當(dāng)前，我國職業(yè)教育由于社會歷史原因與相關(guān)法律法規(guī)缺失，校企合作學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)缺乏相應(yīng)的法律制度安排與保障，，職校學(xué)生不能充分維護自己的實習(xí)權(quán)益，職業(yè)教育校企合作中學(xué)生實習(xí)的法律制度完善仍是一個長期的過程。 本研究以職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合和產(chǎn)學(xué)合作、實習(xí)學(xué)生受教育權(quán)和勞動權(quán)為理論支撐，一方面運用自編調(diào)查問卷和訪談提綱，對299名職校學(xué)生、255家企業(yè)和136家職業(yè)院校分別進行問卷調(diào)查并擇取典型被試進行個案訪談，基于泛化的校企合作背景以實習(xí)學(xué)生為重點進行實證調(diào)查；同時，結(jié)合法律案件對實習(xí)學(xué)生侵權(quán)責(zé)任糾紛案進行具體案情分析。另一方面運用文獻法和比較研究法，比較分析世界各國職業(yè)教育學(xué)生實習(xí)的相關(guān)法律制度，為我國職校學(xué)生實習(xí)法律制度保障提供參考。通過上述實證調(diào)查和比較研究，得出我國職業(yè)教育校企合作中學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)存在的學(xué)生實習(xí)身份法律界定模糊、實習(xí)機會各方獲取不暢、實習(xí)協(xié)議與合同不規(guī)范、基本權(quán)益法律適用性不強以及其它利益相關(guān)者服務(wù)管理不到位等一系列學(xué)生實習(xí)法律制度困境。 針對現(xiàn)階段我國職校學(xué)生實習(xí)面臨的法律困境，提出職業(yè)教育校企合作中學(xué)生實習(xí)的法律保障原則及相應(yīng)的對策和建議，即堅持保障學(xué)生實習(xí)機會、保護學(xué)生合法權(quán)益、促進校企合作共贏、保證各方權(quán)責(zé)明確的法律保障原則，通過健全學(xué)生實習(xí)法律法規(guī)、明確實習(xí)學(xué)生法律身份、完善實習(xí)機會獲得機制、保障實習(xí)學(xué)生基本權(quán)益、規(guī)范實習(xí)協(xié)議與勞動合同、發(fā)展校企合作中介服務(wù)機構(gòu)、加強行政執(zhí)法監(jiān)督和司法保護與救濟等措施，建立規(guī)范合理的學(xué)生實習(xí)法律權(quán)益保障體系,促進我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的良性發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)生實習(xí) 校企合作 職業(yè)教育 法律制度
【學(xué)位授予單位】：天津理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G719.2;D922.16
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 研究背景與意義9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 研究框架10-11
• 1.2.1 研究思路10
• 1.2.2 研究內(nèi)容10
• 1.2.3 研究方法10-11
• 1.3 研究創(chuàng)新點與不足11-12
• 1.3.1 創(chuàng)新點11
• 1.3.2 不足11-12
• 第二章 理論基礎(chǔ)與文獻綜述12-18
• 2.1 概念界定12-13
• 2.1.1 職業(yè)教育12
• 2.1.2 校企合作12-13
• 2.1.3 學(xué)生實習(xí)13
• 2.1.4 法律制度13
• 2.2 理論依據(jù)13-15
• 2.2.1 產(chǎn)教結(jié)合與產(chǎn)學(xué)合作13-14
• 2.2.2 公民受教育權(quán)與勞動權(quán)14
• 2.2.3 依法治國與依法治教14-15
• 2.3 文獻綜述15-17
• 2.3.1 國外研究現(xiàn)狀15-16
• 2.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-17
• 2.4 小結(jié)17-18
• 第三章 校企合作學(xué)生實習(xí)法律現(xiàn)狀分析18-31
• 3.1 個案剖析18-19
• 3.1.1 案件事實18
• 3.1.2 裁判要旨18-19
• 3.1.3 案情反思19
• 3.2 現(xiàn)狀調(diào)查19-28
• 3.2.1 調(diào)查背景19
• 3.2.2 調(diào)查方案19-20
• 3.2.3 調(diào)查結(jié)果20-28
• 3.3 法律困境28-30
• 3.3.1 實習(xí)身份法律界定模糊28-29
• 3.3.2 實習(xí)機會各方獲取不暢29
• 3.3.3 實習(xí)協(xié)議與合同不規(guī)范29
• 3.3.4 基本權(quán)益法律適用性不強29-30
• 3.3.5 其它利益相關(guān)者服務(wù)管理不到位30
• 3.4 小結(jié)30-31
• 第四章 校企合作學(xué)生實習(xí)法律制度國際比較31-37
• 4.1 德國職業(yè)教育校企合作學(xué)生實習(xí)法律制度31-32
• 4.1.1 德國職業(yè)教育校企合作法律概述31
• 4.1.2 德國校企合作學(xué)生實習(xí)相關(guān)法律法規(guī)31-32
• 4.2 美國職業(yè)教育校企合作學(xué)生實習(xí)法律制度32-34
• 4.2.1 美國職業(yè)教育校企合作法律概述32-33
• 4.2.2 美國校企合作學(xué)生實習(xí)相關(guān)法律法規(guī)33-34
• 4.3 日本職業(yè)教育校企合作學(xué)生實習(xí)法律制度34-35
• 4.3.1 日本職業(yè)教育校企合作法律概述34
• 4.3.2 日本校企合作學(xué)生實習(xí)相關(guān)法律法規(guī)34-35
• 4.4 澳大利亞職業(yè)教育校企合作學(xué)生實習(xí)法律制度35-36
• 4.4.1 澳大利亞職業(yè)教育校企合作法律概述35
• 4.4.2 澳大利亞校企合作學(xué)生實習(xí)相關(guān)法律法規(guī)35-36
• 4.5 小結(jié)36-37
• 第五章 校企合作學(xué)生實習(xí)法律制度保障37-43
• 5.1 健全職業(yè)教育校企合作學(xué)生實習(xí)法律體系37
• 5.2 校企合作學(xué)生實習(xí)法律保障原則37-38
• 5.2.1 保障學(xué)生實習(xí)機會37-38
• 5.2.2 保護學(xué)生合法權(quán)益38
• 5.2.3 促進校企合作共贏38
• 5.2.4 保證各方權(quán)責(zé)明確38
• 5.3 學(xué)生實習(xí)法律保障的具體制度安排38-43
• 5.3.1 明確實習(xí)學(xué)生法律身份38-39
• 5.3.2 完善實習(xí)機會獲得機制39
• 5.3.3 保障實習(xí)學(xué)生基本權(quán)益39-40
• 5.3.4 規(guī)范實習(xí)協(xié)議與勞動合同40-41
• 5.3.5 發(fā)展校企合作中介服務(wù)機構(gòu)41
• 5.3.6 加強行政執(zhí)法監(jiān)督與司法保護與救濟41-43
• 結(jié)束語43-44
• 參考文獻44-46
• 附錄46-50
• 發(fā)表論文及科研情況說明50-51
• 致謝51-52

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 曹多富;;學(xué)生校外實習(xí)“因工受傷”的法律適用[J];法制與社會;2008年32期

2 黃芳;;論大學(xué)生的實習(xí)權(quán)[J];高教探索;2011年03期

3 魏海群;;法律視野下高職教育校企合作的保障[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年19期

4 應(yīng)吳碩;;澳大利亞農(nóng)村職業(yè)教育的特點及啟示[J];世界農(nóng)業(yè);2011年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 耿潔;職業(yè)教育校企合作體制機制研究[D];天津大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育校企合作中學(xué)生實習(xí)法律制度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：466031