本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育名師空間課堂教學(xué)資源優(yōu)化的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)資源質(zhì)量?jī)?yōu)與劣對(duì)名師空間課堂應(yīng)用服務(wù)效率高低起著一個(gè)非常重要的作用。本文針對(duì)目前職業(yè)教育名師空間課堂教學(xué)資源存在的問(wèn)題,提出了篩選、轉(zhuǎn)化、整合、調(diào)配等具體優(yōu)化方法,目的是提高職業(yè)教育名師空間課堂下的教學(xué)資源質(zhì)量,方便廣大師生開(kāi)展"教"與"學(xué)"應(yīng)用實(shí)踐。
【作者單位】： 湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 名師空間課堂 教學(xué)資源
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《“三個(gè)課堂”建設(shè)背景下信息技術(shù)與高職課程融合的研究》(XJK014CZY035)
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G712
【正文快照】： 一、引言隨著信息化技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中深入應(yīng)用以及世界大學(xué)城等信息共享云平臺(tái)功能的完善,越來(lái)越多的教師喜歡利用云平臺(tái)在線教學(xué)資源開(kāi)展信息化教學(xué)實(shí)踐,故近幾年全國(guó)范圍內(nèi)職業(yè)院校圍繞云平臺(tái)教育信息化改革項(xiàng)目取得飛速的發(fā)展。[1][2]以X省教育廳響應(yīng)教育部推行的名師課堂

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  本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育名師空間課堂教學(xué)資源優(yōu)化的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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