本文關(guān)鍵詞：基于優(yōu)化理論的數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系重構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高職課程體系建設(shè)要符合高職學(xué)生特點(diǎn)。為搭建兩者之間的橋梁,針對(duì)目前高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的課程體系的實(shí)際情況,基于優(yōu)化理論,構(gòu)建了數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系優(yōu)化模型。依據(jù)該模型可實(shí)現(xiàn)各類約束條件下的優(yōu)化分析,建立一套適合高職學(xué)生特點(diǎn)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系,從而提高數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生的理論水平與學(xué)習(xí)能力。
【作者單位】： 遼寧工程職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職教育 課程體系 優(yōu)化理論 數(shù)控技術(shù)課程
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度立項(xiàng)課題(JG16EB104)
【分類號(hào)】：TG659-4;G712.3
【正文快照】： 一、高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系現(xiàn)狀及問題高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課具有理論性強(qiáng)、課程之間關(guān)聯(lián)密切及教學(xué)時(shí)間短等特點(diǎn)[1-2],因此目前的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)存在一定的不足,具體總結(jié)如下:一是教學(xué)過程中目標(biāo)單一且脫離工程實(shí)際,涉及到專業(yè)課程教學(xué)的教師多數(shù)不具備企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們

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