職業(yè)技能關(guān)系到中職學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展,在中職學(xué)校人才培養(yǎng)體系中具有重要的地位。目前的中職技能課程培訓(xùn)模式,不利于培養(yǎng)具備高水平高素質(zhì)的技能型人才。本文提出:針對(duì)中職技能培訓(xùn)課程課前、課中、課后的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共建共享、師生交互、生生交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),從而探討對(duì)問(wèn)題的解決,提高中職學(xué)生的職業(yè)技能水平。首先,論文進(jìn)行了系統(tǒng)需求分析、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析和教師教學(xué)狀況分析,并對(duì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的可行性進(jìn)行分析,從而確定了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)意義及其價(jià)值,進(jìn)行系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì),并對(duì)其基本的實(shí)現(xiàn)方案目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)述。其次,開(kāi)展對(duì)系統(tǒng)模塊功能的分析,考慮中職學(xué)校技能培訓(xùn)課程教學(xué)的實(shí)際情況,針對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)將系統(tǒng)分為用戶操作、個(gè)人中心、課程資源、學(xué)習(xí)輔助、學(xué)習(xí)交流、作業(yè)管理等六大功能模塊,并闡述各模塊及其子模塊的基本功能;給出了用戶登錄業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì),對(duì)登錄、注冊(cè)和修改密碼等流程進(jìn)行分析;給出系統(tǒng)權(quán)限管理流程設(shè)計(jì)。再次,從數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)需求分析中找到實(shí)體,確認(rèn)實(shí)體的屬性、確認(rèn)實(shí)體的關(guān)系,畫(huà)出ER圖。在考慮時(shí)間效率、空間效率、維護(hù)代價(jià)和各種用戶要求的基礎(chǔ)上,給出一個(gè)較優(yōu)的合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。選擇S...

【文章頁(yè)數(shù)】：95 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 課題研究的背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與水平
    1.3 研究目的與意義
    1.4 論文的結(jié)構(gòu)安排
    1.5 本章小結(jié)
第二章 系統(tǒng)需求與應(yīng)用背景分析
    2.1 系統(tǒng)需求分析
    2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析
    2.3 教師教學(xué)狀況分析
    2.4 系統(tǒng)可行性分析
    2.5 系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)
    2.6 本章小結(jié)
第三章 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)和流程分析
    3.1 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)
    3.2 系統(tǒng)模塊功能分析
        3.2.1 用戶操作模塊
        3.2.2 個(gè)人中心模塊
        3.2.3 課程資源模塊
        3.2.4 學(xué)習(xí)輔助模塊
        3.2.5 學(xué)習(xí)交流模塊
        3.2.6 作業(yè)管理模塊
    3.3 部分系統(tǒng)流程分析
    3.4 本章小結(jié)
第四章 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
    4.1 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)實(shí)體及其關(guān)系分析
        4.1.1 系統(tǒng)的需求分析
        4.1.2 用戶權(quán)限管理的數(shù)據(jù)實(shí)體分析
        4.1.3 教學(xué)管理的數(shù)據(jù)實(shí)體分析
        4.1.4 課程及課程資源數(shù)據(jù)實(shí)體分析
        4.1.5 學(xué)生關(guān)注課程數(shù)據(jù)實(shí)體分析
        4.1.6 學(xué)生學(xué)習(xí)與教師授課實(shí)體分析
        4.1.7 教師布置作業(yè)實(shí)體分析
        4.1.8 學(xué)習(xí)交流主題、內(nèi)容實(shí)體分析
    4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    4.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系視圖
    4.4 本章小結(jié)
第五章 系統(tǒng)模塊實(shí)現(xiàn)與效果解析
    5.1 用戶操作模塊
    5.2 個(gè)人中心模塊
    5.3 課程資源模塊
    5.4 學(xué)習(xí)輔助模塊
    5.5 學(xué)習(xí)交流模塊
    5.6 作業(yè)管理模塊
    5.7 部分后臺(tái)管理模塊
    5.8 本章小結(jié)
第六章 系統(tǒng)測(cè)試
第七章 全文總結(jié)與展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1：課程數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)代碼示例
附錄2：課程資源代碼處理示例
附錄3：用戶管理相關(guān)業(yè)務(wù)處理代碼示例



本文編號(hào)：4049489