本文關鍵詞：湖北省職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：湖北省職業(yè)教育作為湖北省經(jīng)濟發(fā)展和教育體系中的重要部分，承擔著培訓和培養(yǎng)各行業(yè)第一線勞動力的責任，更肩負著提高高學歷人才實踐能力的重要任務。因此，對湖北省職業(yè)教育戰(zhàn)略的研究能更好的促進湖北省社會經(jīng)濟的發(fā)展，推動湖北省教育體系的優(yōu)化、創(chuàng)新。 本研究立足于湖北省職業(yè)教育的現(xiàn)狀，重點從職業(yè)教育的概念、特點及功能出發(fā)，基于人力資本、經(jīng)濟學、社會教育學理論并結(jié)合國內(nèi)外對職業(yè)教育的研究成果以及湖北省情，對湖北省職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略進行了長遠性和全局性的深層次探討，力求為湖北省職業(yè)教育的發(fā)張?zhí)峁┯袃r值的參考。 本文的創(chuàng)新之處在于開創(chuàng)性的提出了湖北省職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略，系統(tǒng)的對湖北省職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及成因進行了分析。并以數(shù)據(jù)為分析基礎，避免了主觀臆斷，針對性的提出戰(zhàn)略目標。從湖北省情出發(fā)，針對政府、職業(yè)院校、行業(yè)組織、社會輿論等對湖北職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略進行了探索。
【關鍵詞】：湖北 職業(yè)教育 發(fā)展戰(zhàn)略
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G719.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-17
• 第一節(jié) 研究背景與意義8-9
• 一、 研究背景8-9
• 二、 研究職業(yè)教育的意義9
• 第二節(jié) 研究內(nèi)容與目的9-10
• 一、 研究內(nèi)容9-10
• 二、 研究目的10
• 第三節(jié) 研究動態(tài)分析10-13
• 一、 國內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展研究10-12
• 二、 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 第四節(jié) 理論依據(jù)13-16
• 一、 生產(chǎn)要素理論13
• 二、 人力資本理論13-14
• 三、 區(qū)城經(jīng)濟發(fā)展理論14
• 四、 資源依賴理論14-15
• 五、 職業(yè)教育促進經(jīng)濟增長的理論15-16
• 第五節(jié) 研究方法和技術(shù)路線16-17
• 一、 研究方法16
• 二、 技術(shù)路線16-17
• 第二章 職業(yè)教育及其發(fā)展戰(zhàn)略概述17-23
• 第一節(jié) 職業(yè)教育的內(nèi)涵17-18
• 第二節(jié) 我國職業(yè)教育發(fā)展歷程18
• 一、 萌芽期18
• 二、 建設期18
• 三、 發(fā)展期18
• 第三節(jié) 職業(yè)教育的特征18-19
• 一、 職業(yè)教育的社會性18-19
• 二、 職業(yè)教育的實踐性19
• 三、 職業(yè)教育的職業(yè)性19
• 四、 職業(yè)教育的地域性19
• 第四節(jié) 職業(yè)教育的功能19-21
• 一、 推動經(jīng)濟發(fā)展，優(yōu)化經(jīng)濟運行機制20
• 二、 加快職業(yè)教育，維護社會穩(wěn)定20
• 三、 加強職業(yè)教育，促進個人發(fā)展20-21
• 第五節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵21-23
• 一、 發(fā)展戰(zhàn)略21-22
• 二、 湖北職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略22-23
• 第三章 湖北省職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及問題23-37
• 第一節(jié) 湖北省高等職業(yè)教育總體概況23-24
• 一、 辦學規(guī)模迅速擴大23
• 二、 辦學條件有所改善23
• 三、 多元化辦學格局初步形成23-24
• 四、 培養(yǎng)模式取得新突破24
• 第二節(jié) 湖北省高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析24-37
• 一、 高職發(fā)展的定位存在偏差24-25
• 二、 高職經(jīng)費投入不足25-27
• 三、 高職生源情況27-28
• 四、 專業(yè)設置所面臨的問題28-29
• 五、 課程設置存在的問題29-31
• 六、 教材存在的問題31-33
• 七、 師資隊伍方面存在的問題33-37
• 第四章 國內(nèi)外職業(yè)教育的經(jīng)驗借鑒37-45
• 第一節(jié) 國外職業(yè)教育的發(fā)展模式及其特點37-39
• 一、 德國的“雙元制”職業(yè)教育發(fā)展模式及其特點37-38
• 二、 美國的“合作”職業(yè)教育發(fā)展模式及特點38
• 三、 加拿大“CBE”職業(yè)教育發(fā)展模式及特點38-39
• 四、 日本和韓國的“終身”職業(yè)教育發(fā)展模式及特點39
• 第二節(jié) 國內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展模式及特點39-43
• 一、 蘇、浙、滬模式及特點39-41
• 二、 廣東和香港模式及特點41-43
• 第三節(jié) 國內(nèi)外職業(yè)教育對湖北職業(yè)教育發(fā)展的啟示43-45
• 一、 設立職業(yè)教育監(jiān)管機構(gòu)，，為職業(yè)教育發(fā)展保駕護航43
• 二、 建立相互融合的發(fā)展模式43-44
• 三、 以市場為主體建立動態(tài)的課程體系44
• 四、 加快培養(yǎng)“雙師型”教師44-45
• 第五章 湖北省職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略分析45-52
• 第一節(jié) 湖北省職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略背景分析45-47
• 一、 社會背景宏觀分析45
• 二、 社會背景微觀分析45-47
• 第二節(jié) 湖北職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略依據(jù)47-52
• 一、 湖北職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點48
• 二、 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),推動職業(yè)教育的發(fā)展48-49
• 三、 SWOT 分析49-50
• 四、 湖北省職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標和步驟50-52
• 第六章 湖北省職業(yè)教育發(fā)展的措施建議52-61
• 第一節(jié) 資金支持戰(zhàn)略52-53
• 一、 提高政府投資52
• 二、 引導企業(yè)投入52-53
• 三、 鼓勵教育消費53
• 第二節(jié) 課程品牌發(fā)展戰(zhàn)略53-57
• 一、 合理設置專業(yè)建設53-54
• 二、 優(yōu)化課程改革54-56
• 三、 完善教材改革56-57
• 四、 完善學生知識結(jié)構(gòu)57
• 第三節(jié) 人才師資戰(zhàn)略57-59
• 一、 提高待遇58
• 二、 強化教師隊伍的建設58
• 三、 加大師資培訓58-59
• 四、 建設兼職教師管理體系59
• 五、 校企聯(lián)合達成共贏59
• 第四節(jié) 品牌營銷戰(zhàn)略59-61
• 一、 特色品牌專業(yè)59-60
• 二、 優(yōu)化學生資源60
• 三、 專業(yè)面向就業(yè)60-61
• 第七章 結(jié)論61-62
• 參考文獻62-65
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文和研究成果65-66
• 附錄66-68
• 致謝68

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