發(fā)布時(shí)間：2024-06-13 22:03

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法是時(shí)下比較流行的教學(xué)方法,近幾年來對學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究話題很多,這些方法極大的提高了課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率,也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。但是,隨著時(shí)代的發(fā)展固定模式的學(xué)案導(dǎo)學(xué)出現(xiàn)僵化的問題,比如說教師理念的更新,學(xué)生對知識的需求都在不斷變化,公式化的學(xué)案導(dǎo)學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)有的課堂模式,這就需要找到一個(gè)行之有效的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,使學(xué)案導(dǎo)學(xué)具有更強(qiáng)的適應(yīng)性。本文研究的中職學(xué)�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,旨在建構(gòu)一種既能充分發(fā)揮中職生主體作用又能體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的新型教學(xué)模式,真正將素質(zhì)教育和課程改革落到實(shí)處,使中職學(xué)生畢業(yè)后達(dá)到“能生存、會(huì)生活、有教養(yǎng)”的目的。本文結(jié)合企業(yè)對中職學(xué)生所需的技能需求調(diào)查和中職學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析,重點(diǎn)對學(xué)案導(dǎo)學(xué)中的學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)、技能培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定和人格培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定進(jìn)行探索和研究。本文擬解決的主要問題就是探索出一套關(guān)于如何在中職學(xué)校實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的路子,在實(shí)踐中檢驗(yàn)并修正其操作性和實(shí)用性,提高中職學(xué)校教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性,也為中職學(xué)校在教學(xué)改革方面提供理論依據(jù)及實(shí)踐指導(dǎo)。通過對傳統(tǒng)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究、企業(yè)所需人才的能力調(diào)查,以及中職學(xué)生...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
第2章 理論基礎(chǔ)
    2.1 認(rèn)知學(xué)理論
    2.2 建構(gòu)主義理論
    2.3 人本主義理論
第3章 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)中的實(shí)施
    3.1 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)中的編寫
        3.1.1 編寫要求
        3.1.2 編寫策略
        3.1.3 編寫程序
    3.2 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)中實(shí)施原則
    3.3 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)中實(shí)施理念
    3.4 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)中的實(shí)施策略
    3.5 學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)施步驟
第4章 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用
    4.1 中職(我校)學(xué)生運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的情況調(diào)查與學(xué)生現(xiàn)狀分析
        4.1.1 學(xué)生運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的情況調(diào)查
        4.1.2 學(xué)生現(xiàn)狀分析
    4.2 中職學(xué)校(我校)教師運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)情況調(diào)查和教學(xué)現(xiàn)狀分析
        4.2.1 教師運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的情況調(diào)查
        4.2.2 教師教學(xué)現(xiàn)狀分析
    4.3 企業(yè)對學(xué)生的能力需求調(diào)查分析
    4.4 學(xué)案導(dǎo)學(xué)應(yīng)用案例
第5章 實(shí)驗(yàn)和結(jié)論
    5.1 實(shí)驗(yàn)對象及方法
        5.1.1 實(shí)驗(yàn)對象及其情況
        5.1.2 實(shí)驗(yàn)方法
    5.2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>    5.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
        5.3.1 學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)的效果和分析
        5.3.2 人格培養(yǎng)的效果和分析
        5.3.3 知識與技能效果分析
    5.4 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
致謝
申請學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五



本文編號：3993707