隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,科技的不斷提升,電工電子專業(yè)人才的需求也隨之增加。當(dāng)前,大部分高職院校依舊采納以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,很多電子電工專業(yè)知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的更新和替換,這也就導(dǎo)致了學(xué)生即使是掌握了理論知識(shí),也沒(méi)有辦法結(jié)合實(shí)際情況展開(kāi)工作的現(xiàn)象發(fā)生,學(xué)生無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展需求。因此,本文主要就汽車電工電子課程理論與實(shí)踐一體化教學(xué)方式進(jìn)行探索,期望可以提高高職汽車電工電子專業(yè)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。

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【文章目錄】：
1 引言
2 高職院�，F(xiàn)代教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 校本教材過(guò)于統(tǒng)一,無(wú)法做到因地制宜
    2.2 教學(xué)方法簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)
    2.3 學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確
3 高職院校理實(shí)教學(xué)一體化落實(shí)建議
    3.1 因地制宜的進(jìn)行教材改革,合理編寫校本教材
    3.2 采納多元化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    3.3 引導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)題思考,促進(jìn)理論與實(shí)踐的融合
    3.4 校企合作,共促發(fā)展
4 結(jié)語(yǔ)



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