"雙師型"教師的培養(yǎng)不僅需要學(xué)術(shù)資源的支持,也需要實(shí)踐平臺(tái)的保障。校企伙伴關(guān)系的構(gòu)建能彌補(bǔ)其實(shí)踐資源的欠缺。從關(guān)系構(gòu)建的應(yīng)然層面看,基于"雙師型"教師的培養(yǎng),構(gòu)建校企伙伴關(guān)系的關(guān)鍵要素應(yīng)包括明確的關(guān)系主體、多元的協(xié)作方式、健全的制度保障以及互利共贏的合作文化等。然而,目前校企合作的視閾更多集中在學(xué)生培養(yǎng)方面,"雙師型"教師的合作培養(yǎng)存在被邊緣化、合作主體動(dòng)力不足、合作淺表化、制度建設(shè)不足等問題。對此,作為關(guān)鍵主體之一,應(yīng)用型本科院校需要以學(xué)科優(yōu)勢或知識(shí)資本優(yōu)勢為依托,嚴(yán)格遴選伙伴協(xié)作對象;以組織為載體,健全伙伴協(xié)作組織機(jī)構(gòu);以制度為保障,完善伙伴協(xié)作相關(guān)機(jī)制,并加強(qiáng)伙伴協(xié)作共享文化建設(shè)。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、伙伴協(xié)作及其對“雙師型”教師培養(yǎng)的校企合作研究的適切性
    （一）伙伴協(xié)作的解讀
    （二）伙伴協(xié)作對“雙師型”教師培養(yǎng)的校企合作研究的適切性
三、“雙師型”教師培養(yǎng)中校企伙伴協(xié)作關(guān)系構(gòu)建的關(guān)鍵要素分析
    （一）校企伙伴協(xié)作關(guān)系的主體
    （二）校企伙伴協(xié)作的方式手段
    （三）校企伙伴協(xié)作的制度保障
        1. 協(xié)作對象的篩選制度
        2. 校企合作的相關(guān)協(xié)調(diào)管理制度
        3. 相關(guān)的激勵(lì)考評(píng)制度
    （四）校企伙伴協(xié)作的文化建設(shè)
四、“雙師型”教師培養(yǎng)中校企伙伴協(xié)作關(guān)系建設(shè)的困境
    （一）企業(yè)參與合作的主體動(dòng)力不足
    （二）校企協(xié)作的淺表化
    （三）校企合作缺乏健全的制度保障
五、“雙師型”教師培養(yǎng)中校企伙伴協(xié)作關(guān)系優(yōu)化路徑
    （一）以學(xué)科為依托，嚴(yán)格遴選伙伴關(guān)系主體
    （二）以組織為載體，健全校企協(xié)作的組織管理機(jī)構(gòu)
    （三）以制度為保障，完善“雙師型”教師校企協(xié)作的制度環(huán)境
        1. 完善教師培養(yǎng)校企協(xié)作相關(guān)政策
        2. 完善教師培養(yǎng)校企協(xié)作相關(guān)制度
        3. 完善教師培養(yǎng)校企協(xié)作的考核和激勵(lì)機(jī)制
    （四）營造校企伙伴協(xié)作的健康文化氛圍



本文編號(hào)：3973151