目的：了解目前新疆某衛(wèi)校中職護(hù)生人格類型分布現(xiàn)狀,探討單親家庭中職護(hù)生人格特征與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)關(guān)系,為單親家庭中職護(hù)生的心理咨詢工作和教育管理工作提供一定有參考價(jià)值的建議。方法：選取新疆某中職衛(wèi)生學(xué)校2009級(jí)133名護(hù)理專業(yè)單親學(xué)生作為研究對(duì)象,另選取300名護(hù)理專業(yè)雙親學(xué)生作為對(duì)照組。采用艾森克人格問卷中文版(成人),對(duì)被測(cè)試者進(jìn)行問卷調(diào)查。使用SPSS13.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,分別采用t檢驗(yàn)、多元方差分析、多因素Logistic回歸進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果：(1)單親護(hù)生艾森克人格測(cè)試結(jié)果與非單親護(hù)生人格測(cè)試結(jié)果存在差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；(2)不同民族、性別、生源地、撫養(yǎng)人、撫養(yǎng)人文化程度的單親護(hù)生在E維度上的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；(3)不同性別的單親護(hù)生和非單親護(hù)生分別在P維度上的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；(4)不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的單親護(hù)生在N維度上的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；(5)不同性別的單親護(hù)生在L維度上的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；(6)單親護(hù)生學(xué)習(xí)成績(jī)與艾森克人格問卷的四個(gè)維度有顯著的相關(guān)性(P<...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
資料與方法
    1.研究對(duì)象
    2.研究?jī)?nèi)容
    3.方法
結(jié)果
討論
小結(jié)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
綜述
    參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
個(gè)人簡(jiǎn)歷
導(dǎo)師評(píng)閱表



本文編號(hào)：3968413