為貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,探索線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施全過(guò)程已成為當(dāng)前教學(xué)改革與發(fā)展的研究熱點(diǎn)^[1]。文章以集控運(yùn)行專業(yè)"鍋爐設(shè)備及運(yùn)行"課程為例,介紹了基于大學(xué)MOOC課的混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用,圍繞課前教學(xué)設(shè)計(jì)—課堂教學(xué)實(shí)施—課后拓展訓(xùn)練展開(kāi)研究。課程平臺(tái)累計(jì)運(yùn)行了四個(gè)學(xué)期,積累了1288個(gè)用戶。實(shí)踐表明:教學(xué)改革可大幅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高授課效果,用人企業(yè)普遍反映學(xué)生實(shí)踐操控水平較高,師生評(píng)價(jià)好,具有較大的借鑒和推廣價(jià)值。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 課前教學(xué)設(shè)計(jì)
    1.1 客觀開(kāi)展學(xué)情分析
    1.2 科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)
    1.3 突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
    1.4 選擇合理教學(xué)手段
    1.5 課前線上學(xué)習(xí)活動(dòng)
2 教學(xué)實(shí)施過(guò)程
    2.1 情景引入
    2.2 探究獲知
    2.3 仿真演練
    2.4 考評(píng)體系
3 課后拓展任務(wù)
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3852950