“雙高”背景下的專業(yè)群課程體系構(gòu)建模式研究——以城市軌道交通專業(yè)群為例
發(fā)布時間:2023-10-02 02:06
基于對專業(yè)群課程體系建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)難點的分析,闡述專業(yè)群課程體系構(gòu)建的要點,搭建面向"高技能、合型、創(chuàng)新型"人才培養(yǎng)的"共平臺、多路徑、模塊化""1+X"新模式課程體系的具體方案,以期給其他專業(yè)群課程體系建設(shè)提供借鑒。
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、研究背景
二、課程體系構(gòu)建現(xiàn)狀
(一)現(xiàn)有的課程體系以單一專業(yè)分析為主
(二)專業(yè)群課程體系建設(shè)有待進一步探究
三、專業(yè)群課程體系構(gòu)建
(一)專業(yè)群課程體系構(gòu)建要點
1. 五育雙創(chuàng)并舉,引入新技術(shù)新工藝,培養(yǎng)高素質(zhì)人才
2. 以企業(yè)為中心,建“1+X”書證融通課程,培養(yǎng)高技能人才
3. 摒棄專業(yè)隔閡,跨專業(yè)模塊化組合,培養(yǎng)復合型人才
4. 多路徑多組合,分級教育挖掘潛力,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
(二)專業(yè)群課程體系構(gòu)建方案
1. 平臺共享層搭建———高素質(zhì)、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)
2. 專業(yè)技能互融層搭建———高素質(zhì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵
3. 復合創(chuàng)新互選層搭建———復合型、創(chuàng)新型人才分級培養(yǎng)重點
四、專業(yè)群課程體系構(gòu)建保障
(一)機制保障完善
(二)上層領(lǐng)導思路清晰
(三)專業(yè)負責人間的融合協(xié)調(diào)
(四)基層實施有力度
五、總結(jié)
本文編號:3849885
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【文章目錄】:
一、研究背景
二、課程體系構(gòu)建現(xiàn)狀
(一)現(xiàn)有的課程體系以單一專業(yè)分析為主
(二)專業(yè)群課程體系建設(shè)有待進一步探究
三、專業(yè)群課程體系構(gòu)建
(一)專業(yè)群課程體系構(gòu)建要點
1. 五育雙創(chuàng)并舉,引入新技術(shù)新工藝,培養(yǎng)高素質(zhì)人才
2. 以企業(yè)為中心,建“1+X”書證融通課程,培養(yǎng)高技能人才
3. 摒棄專業(yè)隔閡,跨專業(yè)模塊化組合,培養(yǎng)復合型人才
4. 多路徑多組合,分級教育挖掘潛力,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
(二)專業(yè)群課程體系構(gòu)建方案
1. 平臺共享層搭建———高素質(zhì)、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)
2. 專業(yè)技能互融層搭建———高素質(zhì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵
3. 復合創(chuàng)新互選層搭建———復合型、創(chuàng)新型人才分級培養(yǎng)重點
四、專業(yè)群課程體系構(gòu)建保障
(一)機制保障完善
(二)上層領(lǐng)導思路清晰
(三)專業(yè)負責人間的融合協(xié)調(diào)
(四)基層實施有力度
五、總結(jié)
本文編號:3849885
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