隨著新課程改革的持續(xù)深化,高職會計專業(yè)高素質(zhì)人才被社會寄予高度重視。當(dāng)前,國內(nèi)會計專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍不高,學(xué)校的供給無法與企業(yè)需求相匹配。校企合作發(fā)展為高職教育帶來人才培養(yǎng)的新模式,促進(jìn)了教育資源的合理配置。然而,在現(xiàn)實情況中,校企合作背景下高職會計人才培養(yǎng)面臨著學(xué)校和企業(yè)重視度不足、校企間合作機制待優(yōu)化、教師資源水平待提高等問題�；诖�,職業(yè)院校應(yīng)堅持以下實踐路徑:一是校企協(xié)作,共簽"職業(yè)會計教育共合作"協(xié)議;二是完善機制,校企共建人才儲備中心;三是加強師資建設(shè),搭建會計專業(yè)教師培養(yǎng)平臺。

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【文章目錄】：
一、校企合作培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
二、高職院校會計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
三、校企合作背景下高職會計人才培養(yǎng)面臨的困境
    （一）學(xué)校及企業(yè)重視度不足
    （二）校企間合作機制待優(yōu)化
    （三）師資水平有待提高
四、校企合作背景下高職會計人才培養(yǎng)路徑
    （一）校企協(xié)作，共簽“職業(yè)會計教育共合作”協(xié)議
    （二）完善機制，校企共建人才儲備中心
    （三）強化師資，搭建會計專業(yè)教師培養(yǎng)平臺



本文編號：3829525